نمونه مقدمه پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی

این متن یک نمونه مقدمه پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی است که عنوان پایان نامه نیز آمده است.

موضوع پایان نامه روانشناسی:

تبیین آموزه های دینی والدین در رشد اخلاقی کودکان دبستانی براساس نظریه کولبرگ

مقدمه:

ارزش ها و رفتارها ی اخلاقی چگونه رشد و تحول می یابند؟

چگونه یک کودک از موجودی خود پیرو و ناتوان در خود کنترلی به موجودی تبدیل می شود که قادر است خود را کنترل کرده، در مقابل وسوسه مقاومت نماید؟

چگونه یک کودک غیر اخلاقی به موجودی اخلاقی تبدیل می شود؟

به نظر می رسد که با افزایش سن، توجه کودک از عوامل بیرونی به عنوان مهار کننده های اخلاقی و رفتاری به سوی عوامل درونی معطوف می شود. این فرایند، یعنی جایگزینی احساسات شخصی و عقاید اخلاقی به جای عوامل بیرونی که اساس رفتار اخلاقی را تشکیل می دهد را فرایند درونی شدن می نامند که به اعتقاد بسیاری از روان شناسان فرآیند اساسی در رشد اخلاقی می باشد(مبینی، 1382).

تعامل والدین با فرزندان و همچنین ارتباط متقابل فرزندان با والدین در شکل گیری شناخت و رفتار اعضای خانواده نقش مهمی دارد. جان لاک معقد است کودک وقتی متولد می شود ذهن او چون لوح سفیدی است که هیچگونه نقشی در آن وجود ندارد.

هیچ شکی نیست که در وهله اول، این رفتار خانواده است که تجربیات تعیین کننده ای را برای فرزندان فراهم می کند و اگر در خانواده رفتار والدین اجازه ابراز عقیده و بیان داده نشود چه از نظر اخلاقی و چه از نظر عاطفی بر رفتار و شخصیت فرزندان تاثیر منفی خواهد گذاشت.

بررسیها نشان می هد که عقاید و باورهای والدین، شیوه های تربیتی آنها، جو عاطفی حاکم بر خانواده و امکانات و موقعیت های فر هنگی خانواده نقش مهمی در پرورش قضاوت اخلاقی و شکل گیری شخصیت کودک و نوجوان دارد(شهسواری، 1382).

بررسی چگونگی شکل گیری قضاوت اخلاقی در کودک از جمله مباحث پیچیده و بحث انگیزی است که رویکردها و دیدگاههای مختلف را به چالش کشانیده است. مکاتب روان کاوی، رفتارگرایی و رشدی-شناختی هرکدام مساله تحول اخلاقی را از زوایای مختلف مورد بررسی قرار داده و به یافته های ارزشمندی دست یافته اند(لطف آبادی، 1384).

یکی از نظریه های شناخته شده درباره چگونگی رشد اخلاقی، نظریه پیاژه است. از نظر پیاژه، رشد اخلاقی که ناشی از رشد شناختی و کسب تجارب اجتماعی است، به معنای احترام به قوانین و عدالت اجتماعی است. وقتی که فرد به مرحله ای برسد که بفهمد با تمام مردم باید به خوبی و با رعایت برابری و مطابق قوانین نظم اجتماعی رفتار کرد به رشد اخلاقی رسیده است.

پیاژه معتقد به یک دوره پیش از اخلاق و دو مرحله رشد اخلاقی است: مرحله واقع گرایی اخلاقی و پیروی از قاعده های وضع شده توسط دیگران یا اخلاق دیگر پیروی و مرحله نسبیت اخلاقی یا خود مختاری(لطف آبادی، 1384). از دیگر نظریه پردازان معروف در زمینه رشد اخلاقی لورنس کلبرگ می باشد. او از سال 1948 تا اواخر قرن بیستم دراین زمینه مطالعات گسترده ای انجام داده است(سیف و همکاران، 1390).

از نظر کلبرگ رشد اخلاقی یک فرآیند مداوم است که در سراسر دوره عمر اتفاق می افتد. کلبرگ معتقد است که رشد اخلاقی اساسا نشات گرفته از استدلال اخلاقی است که در طی مراحل مختلفی (از کودکی تا نوجوانی) شکل می گیرد.

او در طی سالها تحقیق و آزمون و مصاحبه و طراحی 11 داستان حاوی معماهای اخلاقی(با ارائه این داستان ها به کودکان و نوجوانان و طح چند سوال درباره هریک از داستان ها ) به این نتیجه رسید که رشد قضاوت اخلاقی در سه سطح (که هر سطح دارای دو مرحله است) صورت می گیرد. داستان های اخلاقی که در آزمون های کولبرگ به آزمون شونده ارائه می شود، نمونه هایی جالب از چگونگی مطالعه در رشد قضاوت اخلاقی است (لطف آبادی، 1384).

امید است که با بکار بستن یافته ها و نتایج این تحقیقات نیز کوشش های مطالعاتی مستمر و جدید در این زمینه بتواند وسعت و دامنه شناخت تحول روانی انسان را به طور اعم و تحول اخلاقی او را به طور اخص گسترش دهد و از این طریق راهگشای برنامه ریزی های آموزشی و تربیتی والدین و مربیان درنحوه برخورد و تعامل با کودکان و نوجوانان باشد.