کاربرد شکاف تحقیق در انجام فصل دوم پایان نامه روانشناسی

روش دیگر برای تحلیل بخش ادبیات این است که شکاف های موجود در آن را متذکر شوید.

پژوهش کیفی انجام شده توسط برونِر (2000) مثال خوبی در این زمینه است.

مثال :

بر اساس پژوهش پاتریشیا شماک، فلورا ایدا اورتیز، کارول شیک شَفت و دیگران حوزه مطالعاتی جدیدی به نام جایگاه زنان در مدیریت آموزشی شکل گرفت که قبلاً نادیده گرفته می شد و دوباره کمبود تعداد زنان در عرصه مدیریتی سؤالاتی طرح گردید.

با این وجود، حتی با این رویکرد جدید پژوهشی، محققان به این نکته تأکید دارند که کمبود حضور زنان در حوزه های مدیریتی به خود زنان مربوط بوده است.

مسلماً می توان گفت که بعد از گذشت نزدیک به 75 سال از پژوهش درباره مدیریت که مبتنی بر مردانه بودن این عرصه بود، در طول 20سال گذشته فقط یک نفر پیدا شده است که به طور اختصاصی به تحقیق درباره مدیریت زنان پرداخته است.

مطمئنا، وقتی که زنان خودشان را در پست مدیریت مدارس بیابند، فوراً برای آنها معلوم می شود که بیشترین تعداد همکارانشان مرد هستند.

در واقع، در طول سال های تحصیلی 1999 و 2000 نزدیک به 13 درصد مدیران زن بوده اند .

علاوه بر این، تعجب آور خواهد بود که اگر یک نمودار خطی از فراوانی حضور در مدیریت برای قرن گذشته ترسیم شود، مشاهده خواهد شد که خط نمودار به محور افقی چسبیده است (Blount, 1998) و با علم به این نکته که بیش از نیمی از دانشجویان کلاس های مدیریت آموزش زنان هستند، سؤالات زیر پیش می آید:

چرا تعداد زنان در پست های مدیریتی بسیار کم است؟

نابرابری جنسیتی در این پدیده چه نقشی ایفا می کند؟

آیا نابرابری جنسیتی به تجربه زنان در این حوزه مربوط می شود؟

برونر مطالعه اش را در رابطه با تجارب نابرابری مدیریت زنان برای یادآوری شکاف های موجود در ادبیات و این که چرا این شکاف ها وجود دارند، انجام داد.

شما نیز می توانید از این ساختار به عنوان الگویی برای نشان دادن شکاف های موجود در ادبیات مرتبط به تحقیق خود استفاده کنید.