چگونه یک موضوع پایان نامه ارشد روانشناسی تربیتی انتخاب کنیم؟

چگونه یک موضوع پایان نامه ارشد روانشناسی تربیتی انتخاب کنیم؟ برای این پاسخ به این سوال موضوعات این بخش را مطالعه کنید. در اینجا به ایده های مهمی اشاره شده است که عبارت است از : نقش حمایت روانی اجتماعی و تحصیلی بر رفتار اجتماعی کودکان بیش فعال ، عوامل موثر بر طراحی اتاق پراتیک برای آموزش کودکان کم شنوا و ناشنوا ، نقش برنامه آموزشی ورزش (PE) در عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نیازهای خاص ، رابطه خود پنداره تحصیلی و مشکلات یادگیری با سازگاری دانش آموزان در مدرسه ، مقایسه انگیزه پیشرفت در مدارس با ارزشیابی تجویزی و توصیفی .

چگونه یک موضوع پایان نامه ارشد روانشناسی تربیتی انتخاب کنیم؟ (ایده 91) : نقش حمایت روانی اجتماعی و تحصیلی بر رفتار اجتماعی کودکان بیش فعال
الگوي AD / HD از آمریکا منشأ می گیرد، اما در حال حاضر استفاده گسترده جهانی دارد. انجمن روانشناسی بریتانیا (Bps) عنوان می کند «خصوصیات مشخص کننده» AD / HD ، رفتار دانش آموزی است که تا چنان حدی «حواس پرت، تحریک آمیز و بیش فعال است که برای سن رشدی او مناسب بوده و مانعی آشکار در برابر موفقیت اجتماعی و تحصیلی او می باشند.» ( ۱۹۹۶ : ۱۳ Bps). روش مرسوم در بریتانیا، استفاده از سیستم های تشخیصی طبقه بندی بین المللی بیماری ها (۶۴) (ICD) است که توسط سازمان بهداشت جهانی ( ۱۹۹۶ : ۱۳ Bps) منتشر شده است و یک «اختلال بیش فعالی»، فرض شده است. الزام قاطعی برای «نفوذ و پایداری» وجود دارد. بدین معنی که رفتاری که به میزان وسیعی تنها در یک مورد دیده می شود، زمینه ای برای یک تشخیص را فراهم نمی کند. تشخیص پزشکی رفتار مشکل آفرین احتمالا به نسخه ای برای دارودرمانی منتهی می گردد. تحقیقی در این مورد صورت گرفته است که آیا دارودرمانی روانی - محرک، همراه با حمایت روانی، اجتماعی و تحصیلی، می تواند دانش آموز را به سمت رفتار اجتماعی قابل قبول در مدارس سوق دهد یا خیر. یکی از سه محرک روانی معمول، متیل فنیدات  (ريتالين) به میزان زیادی تجویز می گردد. ( ۲ : ۱۹۹۶-۵۰ Bps ). در مقالات دیگر سایت در مورد مفهوم AD / HD با جزئیات بیشتر بحث خواهیم کرد. تنها گفتن این نکته در اینجا کفایت می نماید که گاهی دانش آموزان پرخاشگر، خارج از کنترل شده و خطری برای خود و دیگران به شمار می روند. ایمنی یک اولویت و هدف برای آرام کردن این موقعیت است.

دانلود پروپوزال روانشناسی با موضوع بیش فعالی (ADHD)

 درباره اختلال بیش فعالی و نقص توجه بیشتر بخوانید


چگونه یک موضوع پایان نامه ارشد روانشناسی تربیتی انتخاب کنیم؟ (ایده 92) : عوامل موثر بر طراحی اتاق پراتیک برای آموزش کودکان کم شنوا و ناشنوا
در مدارس عادی، مجموعه متنوعی از دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا وجود دارد. همانطوری که (۱۵ -۲۰۰۴) RNID اشاره می کند، در سال ۲۰۰۰، گزارش شد که اکثریت عظیمی از کودکان ناشنوا در مدارس انگلیسی، از روش های شنوایی - گفتاری استفاده می کنند و از زبان اشاره و یا عناصرکد بندی شده دستی برای کمک به درک زبان گفتاری استفاده نمی کنند. در این روشها تصور می شود که دانش آموزان مذکور، شنوایی کافی برای دریافت و استفاده از زبان گفتاری (بدون نیاز به زبان اشاره یا هجای انگشتی) را داشته و آنچه لازم است، تقویت کافی صدا است. بنابراین، محیط شنوایی نکته ایی حیاتی است. امواج صوتی ارتعاش مجدد کرده و مقدار صدای مزاحم پس زمینه در اتاق های با سطوح سخت افزایش می یابد، سیستم های صوتی و اکوستیک نمودن فضاهای آموزشی، قادر به بهبود محیط گوش دادن برای همه دانش آموزان می باشند. توجه دقیق به وضوح زبان گفتاری برای معلمان کلاس مهم است. آموزگاران باید از الگوهای گفتاری طبیعی و نه بصورت مبالغه آمیز در حركات لب یا فریاد استفاده کنند، اصطلاحات و مفاهیم کلیدی را مشخص نمایند و در موقعیتی مناسب، برای اینکه دانش آموزان بتوانند لب خوانی کنند یا از سمعک استفاده کنند، در جایی که حداکثر محدوده غالبا ۲ متر است قرار بگیرند. شاید دانش آموزان ناشنوا به تشویق برای نگاه کردن به صورت همکلاسی هایی که در حال حرف زدن هستند، هم نیاز داشته باشند. دانش آموزان، برای تحصیل مکالمه و مکاتبه انگلیسی، به کمک اشکال نوشتاری و بصری زبان و همینطور لب خوانی و سرنخ های چند حسی احتیاج دارند. به عنوان مثال، دانش آموزان ناشنوا با فیلم های ویدئویی، به خلاصه برنامه و لغات و مفاهیم جدید توضیح داده شده و تیترهای فرعی، دسترسی خوبی پیدا خواهند کرد.

دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری ادراک بینایی و شنوایی



چگونه یک موضوع پایان نامه ارشد روانشناسی تربیتی انتخاب کنیم؟ (ایده 93) : نقش برنامه آموزشی ورزش (PE) در عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نیازهای خاص
برنامه ریزی برای آموزش نیازمند آگاهی از اولویت های فردی برای دانش آموزان با نیازهای آموزشی خاص یا معلولیت ها است. معمولا، برای آنها کار روی اهدافی مشابه و مرتبط با موضوع کل کلاس مناسب خواهد بود. با این حال، در سایر موارد، معلمان مجبور به توجه به سایر نیازهای اولی دانش آموزان که برای یادگیری آنها مرکزی و مهم هستند، خواهند بود. به عنوان مثال، نیاز به تمرکز روی برخی مهارتهای کلیدی مانند ارتباطات، تعامل، حل مسئله، کار با دیگران، مدیریت احساسات خود و مانند اینها. این نیازها در برنامه آموزش فردی دانش آموز، یا یک بیانیه نیازهای آموزشی خاص، با جزئیات کامل آورده می شود. آنها غالبا می توانند درون برنامه آموزشی کل کلاس جواب داده شوند - به عنوان مثال، ارتباط اهداف فیزیوتراپی با برنامه آموزشی ورزش (PE)، ارتباطات با دروس ادبیات و حل مسئله با ریاضیات، تاریخ یا جغرافيا. به عنوان مثال دانش آموزی با مشکلات حاد یادگیری می تواند در مورد نوبت گرفتن در زمینه کار گروهی مشترک در یک درس تاریخ سال چهارم در مورد سلت ها و رومی ها آموزش داده شود. آنچه آموزگار می خواهد دانش آموز یاد بگیرد، واضح و متفاوت از اهداف یادگیری برای کل کلاس است، اما فعالیت های طراحی شده برای کل کلاس قادر به پاسخ گویی به نیاز اولیه فردی دانش آموز می باشد.

نمونه پروپوزال روش تحقیق روانشناسی بالینی (پیشرفت تحصیلی)



چگونه یک موضوع پایان نامه ارشد روانشناسی تربیتی انتخاب کنیم؟ (ایده 94) : رابطه خود پنداره تحصیلی و مشکلات یادگیری با سازگاری دانش آموزان در مدرسه
رفتار کارکنان و نظرات شاگردان در مورد خودشان درباره توانایی یادگیری و موفقیت در مدارس، روابط محکمی برای دانش آموزان سالم یا بیمار را به وجود می آورد. معلمان و سایرین نیاز به کار براساس این دیدگاه را دارند که هر کس، حتی آنهایی که نیازهای آموزشی یا معلولیت دارند، نقاط قوت و یا علایقی دارند که روش های یادگیری قادر به کارآمدتر نمودن آنها در بسیاری از موقعیت ها می باشند. در فصل دیگر، ماجرای دانش آموز ۱۲ ساله ای را خواهیم گفت که به مدرسه بی میل و رغبت شده بود و غالبا به دلیل عصبانیت از عدم توانایی در خواندن و نوشتن مزاحم یادگیری همکلاسی هایش در کلاس درس می شد. در مدرسه عادی، او به طور کامل تنها در یک زمینه درگیر شد: مطالعات کلاسیک. بررسی ها نشان داد که او مجذوب داستانهایی از اساطیر یونانی باستان گشته و همانند بسیاری از همکلاسی هایش، به خوبی به سبک روایی تدریس پاسخ داده است... دانش آموزان در کلاس های درس براساس بررسی پیشرفت آنها در گذشته حق و حقوقی برای دریافت کمک اضافی دارند. به نظر می رسد آنچه برای بعضیشاگردان با مشکلات تعاملی و ارتباطی، برای دانش آموزان با اشکال حسی یا فیزیکی، برای گروهی از دانش آموزان نارساخوانی و برای شاگردان با نیازهای رفتاری، احساسی و اجتماعی، مورد نیاز است، سازگاری با سبک های تدریس و استفاده از راهکارهای دسترسی است تا اهداف متفاوت یادگیری.

دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری خودپنداره تحصیلی



چگونه یک موضوع پایان نامه ارشد روانشناسی تربیتی انتخاب کنیم؟ (ایده 95) : مقایسه انگیزه پیشرفت در مدارس با ارزشیابی تجویزی و توصیفی
همه دانش آموزان به هویتی به عنوان افراد موفق احتیاج دارند. برنامه ها و سیستم های ارزشیابی در مدارس می توانند «مستقل» باشند. با این حال، به میزان حمایت آنها از دانش آموزان بستگی دارد که احساس کنند در حال پیشرفت در هر گروه دانش آموزی هستند که فرم خاص ارزشیابی استفاده می شود. اشکال مختلف ارزشیابی قادر به کمک به ارتقای این احساس در دانش آموزان هستند که خودشان را به عنوان فراگیران و نه غیرفراگیران، به طریقی متأثر و متقابل با آنچه دانش آموزان قبلا در مورد خود احساس می کردند، ببینند . بنابراین ارزشیابی به نوبه خود می تواند به تقویت یا تضعیف انگیزه کوشش برای موفقیت آتی در مدارس، کمک کند.

دانلود پیشینه تحقیق و مبانی نظری انگیزه پیشرفت


 

هر سوالی دارید بپرسید:
پیشنهاد جدیدترین موضوعات روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی و انجام تخصصی پروپوزال: (دقت کنید : تنها پژوهشگاه تخصصی روانشناسی و مشاوره)
شماره تماس: 09011853901

دسته بندی موضوعی نمونه پروپوزال های آماده

پروپوزال های روانشناسی مشاوره و علوم تربیتی

پروپوزال های روانشناسی مشترک همه گرایش ها

پروپوزال های روش تحقیق روانشناسی

پروپوزال های روانشناسی تربیتی

پروپوزال های روانشناسی بالینی

پروپوزال های روانشناسی عمومی

پروپوزال های روانشناسی کودکان استثنایی

پروپوزال های روانشناسی صنعتی سازمانی

پروپوزال های علوم تربیتی

پروپوزال های مدیریت آموزشی

پروپوزال های ارشد مشاوره

پروپوزال های مدیریت

پروپوزال های مدیریت بازرگانی

پروپوزال های مدیریت بازرگانی بین الملل

پروپوزال های مدیریت بازرگانی بازاریابی

پروپوزال های مدیریت بازاریابی

پروپوزال های مدیریت بازرگانی داخلی

پروپوزال های مدیریت بازرگانی مالی

پروپوزال های مدیریت بازرگانی تحول

پروپوزال های مدیریت دولتی

پروپوزال های مدیریت دولتی منابع انسانی

پروپوزال های مدیریت دولتی تحول

پروپوزال های مدیریت دولتی مالی

پروپوزال های مدیریت اجرایی

پروپوزال های مدیریت اجرایی استراتژیک

پروپوزال های مدیریت اجرایی بازاریابی

پروپوزال های مدیریت صنعتی

پروپوزال های مدیریت صنعتی مالی

پروپوزال های مدیریت صنعتی تولید

پروپوزال های مدیریت صنعتی منابع انسانی

پروپوزال های مدیریت مالی

پروپوزال های مدیریت منابع انسانی

پروپوزال های مدیریت بیمه

پروپوزال های مدیریت فناوری اطلاعات

پروپوزال های مدیریت جهانگردی

پروپوزال های مدیریت سیستم اطلاعاتی

پروپوزال های مدیریت تکنولوژی

پروپوزال های مدیریت MBA

پروپوزال های حساداری

پروپوزال های ارشد حسابداری

پروپوزال های پرستاری

پروپوزال های ارشد پرستاری

پروپوزال های تربیت بدنی

پروپوزال های تربیت بدنی فیزیولوژی ورزشی

پروپوزال های تربیت بدنی رفتار حرکتی

پروپوزال های تربیت بدنی مدیریت ورزشی

پروپوزال های ادبیات فارسی

پروپوزال های زبان و ادبیات فارسی



هر سوالی دارید بپرسید:
انتخاب جدیدترین موضوعات روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی و انجام تخصصی پروپوزال:
شماره تماس: 09011853901