موضوع پایان نامه روانشناسی با مقاله بیس درباره تنظیم هیجان می تواند یک ایده جدید برای انجام یک پژوهش موفق دانشگاهی باشد.
تنظیمات آموزشی یک منبع وسیعی از هیجانات متنوع که نیاز به تنظیم شدن دارند را تهیه می کند. برای آزمودن روابط پیچیده بین جنبه های عاطفی، شناختی و انگیزشی آموزش، مقادیر مناسبی از تنظیمات هیجانات در یک تشکیلات آموزشی، اجباری است. بنابراین، هدف این تحقیق، توسعه یک ابزار به نظر روانشناختی و همچنین از نظر پیچیدگی، چندبعدی و خود-گزارشی می باشد که استراتژیهای تنظیم هیجانات خاص را ارزیابی کند. بر اساس فرضیه های تئوریکی مدل پردازشی تنظیم هیجانات و یک سری از چهار مطالعه تجربی انجام شده بر نمونه های مجزایی از دانش آموزان دبیرستانی و دانشجویان( N1=20 ، N2=1030، N3=359،N4=230) ، با یک ترکیب داده های کیفی و کمی، پرسشنامه تنظیم هیجانات آکادمیک طراحی شد(AERQ) . این ابزار، دارای 8 درجه می باشد که هر کدام یک استراتژی تنظیم احساس مجزا را اندازه می گیرد: اجتناب از شرایط، تواناییها و ظرفیتهای توسعه، هدایت توجه، ارزیابی، سرکوب، تنفس، تخلیه و جستجوی حمایت اجتماعی. تمام درجات و مقیاسها، مشخصه های روانی کافی را دارا بودند و بصورت معناداری با متغیرهای خارجی آزمایش شده (به عنوان مثال: جنسیت، ارزیابی شناختی، هیجانات به دست آمده، دستاوردهای دانشگاهی و جهت گیریهای هدف) مرتبط بودند.
