موضوعات جدید پایان نامه ارشد روانشناسی کودکان استثنایی

بررسی اثربخشی آموزش بازی‌محور بر خودکارآمدی تحصیلی، توانایی حل مسئله اجتماعی و تعاملات همسالان در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

مدل معادلات ساختاری شناخت اجتماعی براساس تعاملات والد-کودک، انعطاف‌پذیری شناختی و مهارت‌های ارتباطی با نقش میانجی همدلی شناختی و نقش تعدیل‌کننده حمایت اجتماعی در کودکان دارای اختلال یادگیری

موضوعاتی که در ادامه معرفی می‌شوند، بر پایه ایده‌های نوین و نیازهای پژوهشی فعلی در حوزه روانشناسی کودکان استثنایی طراحی شده‌اند. این موضوعات بر استفاده از متغیرهای جدید، ابزارهای استاندارد و روش‌شناسی دقیق تاکید دارند و از ارائه روابط قطعی میان متغیرها اجتناب می‌کنند. همچنین، موضوعات قابلیت اجرای عملی در جوامع آماری مختلف را داشته و به بررسی عوامل تاثیرگذار در یادگیری، توانمندسازی، رشد اجتماعی و روان‌شناختی کودکان با نیازهای خاص می‌پردازند.

مهم‌ترین متغیرهای این موضوعات

خودتنظیمی هیجانی

خلاقیت اجتماعی

انعطاف‌پذیری شناختی

همدلی شناختی

کارکردهای اجرایی

شناخت اجتماعی

خودکارآمدی تحصیلی

توانایی‌های فراتحلیلی

مهارت‌های حل مسئله اجتماعی

تعاملات والد-کودک

لیست موضوعات پیشنهادی پایان نامه روانشناسی کودکان استثنایی

بررسی رابطه خودتنظیمی هیجانی و انعطاف‌پذیری شناختی با عملکرد تحصیلی در کودکان نابینا

پیش‌بینی مهارت‌های اجتماعی براساس شناخت اجتماعی و کارکردهای اجرایی در کودکان ناشنوا

بررسی اثربخشی آموزش بازی‌محور بر خودکارآمدی تحصیلی، توانایی حل مسئله اجتماعی و تعاملات همسالان در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

مدل معادلات ساختاری شناخت اجتماعی براساس تعاملات والد-کودک، انعطاف‌پذیری شناختی و مهارت‌های ارتباطی با نقش میانجی همدلی شناختی و نقش تعدیل‌کننده حمایت اجتماعی در کودکان دارای اختلال یادگیری

مقایسه اثربخشی آموزش هنرهای تجسمی و بازی درمانی گروهی بر خلاقیت اجتماعی، مهارت‌های ارتباطی و شناخت اجتماعی در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت‌های شناختی و روش بازی‌درمانی ساختاریافته و بررسی تاثیر آن بر خودتنظیمی هیجانی، خودکارآمدی اجتماعی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان اوتیستیک

تدوین و اعتباریابی پرسشنامه همدلی شناختی و بررسی اثربخشی آن بر کارکردهای اجرایی، مهارت‌های ارتباطی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای اختلال یادگیری

مدلسازی معادلات ساختاری خودکارآمدی تحصیلی بر اساس مهارت‌های حل مسئله اجتماعی و تعاملات والد-کودک با میانجی‌گری شناخت اجتماعی در کودکان دارای نقص توجه و بیش‌فعالی

بررسی اثر آموزش چندحسی، آموزش مبتنی بر طبیعت و آموزش هنرهای نمایشی با تاکید بر نقش میانجی مهارت‌های ارتباطی در کودکان ناشنوا

پیش‌بینی خلاقیت اجتماعی براساس تعاملات والد-کودک و توانایی‌های فراتحلیلی در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

بررسی اثربخشی آموزش شناخت اجتماعی بر همدلی شناختی، مهارت‌های ارتباطی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای اختلال یادگیری

طراحی و اعتبارسنجی برنامه توانمندسازی والدین و بررسی اثر آن بر خودتنظیمی هیجانی، تعاملات والد-کودک و شناخت اجتماعی در کودکان نابینا

مقایسه اثربخشی آموزش موسیقی درمانی و آموزش مبتنی بر بازی حرکتی بر کارکردهای اجرایی، تعاملات همسالان و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

بررسی رابطه خودکارآمدی اجتماعی و همدلی شناختی با مهارت‌های ارتباطی در کودکان ناشنوا

تدوین و اعتباریابی پرسشنامه خودتنظیمی هیجانی و بررسی اثربخشی آن بر عملکرد تحصیلی، تعاملات والد-کودک و مهارت‌های ارتباطی در کودکان دارای نقص توجه و بیش‌فعالی

پیش‌بینی توانایی‌های فراتحلیلی بر اساس تعاملات همسالان و شناخت اجتماعی در کودکان دارای اختلال یادگیری

بررسی اثربخشی برنامه بازی‌محور آموزشی بر مهارت‌های حل مسئله اجتماعی، تعاملات والد-کودک و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان اوتیستیک

مدل معادلات ساختاری کارکردهای اجرایی بر اساس خودکارآمدی اجتماعی و تعاملات همسالان با میانجی‌گری شناخت اجتماعی در کودکان ناشنوا

بررسی اثر آموزش هنرهای دستی، برنامه‌های آموزشی طبیعت‌محور و آموزش گروهی بازی‌محور با تاکید بر نقش میانجی همدلی شناختی در کودکان نابینا

طراحی و اعتباریابی بسته توانمندسازی شناختی و بررسی اثربخشی آن بر خودکارآمدی تحصیلی، مهارت‌های ارتباطی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر داستان‌گویی تعاملی و هنرهای تجسمی خلاقانه بر خودتنظیمی هیجانی، خلاقیت اجتماعی و تعاملات همسالان در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

بررسی رابطه توانایی‌های فراتحلیلی و انعطاف‌پذیری شناختی با مهارت‌های حل مسئله اجتماعی در کودکان نابینا

تدوین و اعتباریابی پرسشنامه خلاقیت اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر تعاملات همسالان، مهارت‌های ارتباطی و کارکردهای اجرایی در کودکان دارای اختلال یادگیری

پیش‌بینی مهارت‌های ارتباطی بر اساس تعاملات والد-کودک و شناخت اجتماعی در کودکان ناشنوا

بررسی اثربخشی آموزش شناختی-رفتاری مبتنی بر بازی‌های رایانه‌ای بر خودکارآمدی اجتماعی، کارکردهای اجرایی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای نقص توجه و بیش‌فعالی

طراحی و اعتباریابی بسته آموزش تعاملات همسالان و بررسی تاثیر آن بر مهارت‌های حل مسئله اجتماعی، تعاملات والد-کودک و شناخت اجتماعی در کودکان اوتیستیک

مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر واقعیت مجازی و آموزش طبیعت‌محور بر خودتنظیمی هیجانی، تعاملات همسالان و شناخت اجتماعی در کودکان نابینا

مدل معادلات ساختاری تعاملات والد-کودک بر اساس خودکارآمدی اجتماعی، شناخت اجتماعی و کارکردهای اجرایی با نقش میانجی انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان ناشنوا

بررسی اثر آموزش مبتنی بر بازی‌های تخیلی، آموزش گروهی هنری و آموزش موسیقی درمانی با تاکید بر نقش میانجی خلاقیت اجتماعی در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

پیش‌بینی عملکرد تحصیلی بر اساس مهارت‌های حل مسئله اجتماعی و توانایی‌های فراتحلیلی در کودکان دارای اختلال یادگیری

بررسی اثربخشی آموزش تعاملات والد-کودک بر تعاملات همسالان، کارکردهای اجرایی و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان اوتیستیک

تدوین و اعتباریابی پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی و بررسی تاثیر آن بر شناخت اجتماعی، خودکارآمدی تحصیلی و تعاملات همسالان در کودکان ناشنوا

مقایسه اثربخشی آموزش گروهی بازی‌محور و آموزش هنری تعاملی بر مهارت‌های حل مسئله اجتماعی، تعاملات والد-کودک و انعطاف‌پذیری شناختی در کودکان دارای نقص توجه و بیش‌فعالی

بررسی رابطه تعاملات همسالان و خلاقیت اجتماعی با مهارت‌های ارتباطی در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

مدل معادلات ساختاری شناخت اجتماعی بر اساس خودتنظیمی هیجانی، مهارت‌های حل مسئله اجتماعی و انعطاف‌پذیری شناختی با میانجی‌گری کارکردهای اجرایی در کودکان اوتیستیک

پیش‌بینی خودکارآمدی اجتماعی بر اساس تعاملات والد-کودک و شناخت اجتماعی در کودکان نابینا

بررسی اثربخشی آموزش بازی درمانی ساختاریافته بر تعاملات همسالان، مهارت‌های ارتباطی و خودکارآمدی تحصیلی در کودکان دارای اختلال یادگیری

طراحی و اعتبارسنجی برنامه توانمندسازی شناختی-هیجانی و بررسی تاثیر آن بر کارکردهای اجرایی، انعطاف‌پذیری شناختی و تعاملات والد-کودک در کودکان دارای ناتوانی ذهنی

بررسی اثر آموزش مبتنی بر داستان‌گویی گروهی، آموزش موسیقی درمانی و آموزش هنری تعاملی بر خلاقیت اجتماعی، شناخت اجتماعی و تعاملات همسالان در کودکان ناشنوا

مدل معادلات ساختاری کارکردهای اجرایی بر اساس تعاملات والد-کودک و مهارت‌های حل مسئله اجتماعی با نقش میانجی شناخت اجتماعی در کودکان اوتیستیک