پیشنهاد جدیدترین موضوعات پایان نامه ارشد روانشناسی با پرسشنامه ها

تأثیر آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر استرس و رضایت شغلی کارکنان با توجه به خودکارآمدی و سبک‌های مقابله‌ای

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت و همکاران

پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس

پرسشنامه سبک‌های مقابله‌ای لازاروس

نوع متغیرها: استرس شغلی (وابسته) به معنای فشار روانی شغلی؛ رضایت شغلی (وابسته) به معنای احساس رضایت از شغل؛ خودکارآمدی (مستقل) به معنای باور فرد به توانایی‌های خود در انجام کارها؛ سبک‌های مقابله‌ای (مستقل) به معنای روش‌های مدیریت استرس.

🔆 لیست موضوعات پایان نامه روانشناسی با معرفی پرسشنامه ها و تعریف متغیرها👇

 

پیش‌بینی خلاقیت در محل کار بر اساس انگیزش درونی، حمایت اجتماعی و تاب‌آوری

پرسشنامه خلاقیت در محل کار کراس و همکاران

پرسشنامه انگیزش درونی ریچارد و همکاران

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

نوع متغیرها: خلاقیت در محل کار (وابسته) به معنای توانایی ایجاد ایده‌ها و راه‌حل‌های نوآورانه؛ انگیزش درونی (مستقل) به معنای انگیزه‌های درونی برای انجام کارها؛ حمایت اجتماعی (مستقل) به معنای حمایت‌های احساسی و عملی از سوی دیگران؛ تاب‌آوری (مستقل) به معنای توانایی مقابله با مشکلات و تغییرات.

 

بررسی رابطه بین اضطراب اجتماعی، افسردگی، خودآگاهی و رضایت از زندگی در نوجوانان

پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاوورن و همکاران

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه خودآگاهی برنز

پرسشنامه رضایت از زندگی دیویس

نوع متغیرها: اضطراب اجتماعی (مستقل) به معنای ترس از ارزیابی منفی در موقعیت‌های اجتماعی؛ افسردگی (وابسته) به معنای احساس غمگینی و بی‌ارزشی؛ خودآگاهی (مستقل) به معنای توانایی فرد در درک احساسات و رفتارهای خود؛ رضایت از زندگی (وابسته) به معنای ارزیابی فرد از کیفیت زندگی خود.

 

مدل یابی پیش‌بینی رفتارهای پرخطر بر اساس خودکنترلی، استرس و سبک زندگی در جوانان

پرسشنامه خودکنترلی دیکمن و همکاران

پرسشنامه استرس روان‌شناختی لزلی و همکاران

پرسشنامه سبک زندگی هانسون

نوع متغیرها: رفتارهای پرخطر (وابسته) به معنای اقداماتی که به سلامت فرد آسیب می‌رسانند؛ خودکنترلی (مستقل) به معنای توانایی فرد در مهار رفتارهای خود؛ استرس (مستقل) به معنای فشار روانی ناشی از محیط؛ سبک زندگی (مستقل) به معنای عادات و رفتارهای روزمره.

 

بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر بهبود کیفیت زندگی، رضایت زناشویی و عزت نفس در زوجین

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه کیفیت زندگی ویت

پرسشنامه رضایت زناشویی اولسون

پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ

نوع متغیرها: هوش هیجانی (مستقل) به معنای توانایی فرد در درک و مدیریت هیجانات خود و دیگران؛ کیفیت زندگی (وابسته) به معنای ارزیابی فرد از کیفیت زندگی خود در جنبه‌های مختلف؛ رضایت زناشویی (وابسته) به معنای احساس رضایت از رابطه زناشویی؛ عزت نفس (وابسته) به معنای ارزیابی فرد از ارزش و توانایی‌های خود.

 

رابطه بین تاب‌آوری، حمایت اجتماعی، اضطراب و افسردگی در بیماران مبتلا به بیماری‌های مزمن

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

نوع متغیرها: تاب‌آوری (مستقل) به معنای توانایی مقابله با مشکلات؛ حمایت اجتماعی (مستقل) به معنای شبکه حمایتی افراد در زندگی؛ اضطراب (وابسته) به معنای احساس نگرانی و ترس؛ افسردگی (وابسته) به معنای احساس غمگینی و بی‌ارزشی.

 

پیش‌بینی استرس و رضایت شغلی با توجه به سبک رهبری و ارتباطات بین فردی در کارکنان

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت و همکاران

پرسشنامه سبک رهبری آوای و همکاران

پرسشنامه ارتباطات بین فردی برنز و همکاران

نوع متغیرها: استرس شغلی (وابسته) به معنای فشار روانی ناشی از محیط کار؛ رضایت شغلی (وابسته) به معنای احساس رضایت از شغل؛ سبک رهبری (مستقل) به معنای رویکردهای مختلف در رهبری افراد؛ ارتباطات بین فردی (مستقل) به معنای تعاملات و روابط اجتماعی بین افراد.

 

تحلیل مقایسه‌ای تأثیر سبک‌های فرزندپروری، مهارت‌های اجتماعی و نگرش‌های تحصیلی بر موفقیت تحصیلی نوجوانان

پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری بامریند

پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون

پرسشنامه نگرش‌های تحصیلی مارش

پرسشنامه موفقیت تحصیلی مارش

نوع متغیرها: سبک‌های فرزندپروری (مستقل) به معنای شیوه‌های مختلف تربیتی والدین؛ مهارت‌های اجتماعی (مستقل) به معنای توانایی فرد در تعامل با دیگران؛ نگرش‌های تحصیلی (مستقل) به معنای نگرش‌های فرد نسبت به تحصیل؛ موفقیت تحصیلی (وابسته) به معنای دستاوردهای فرد در محیط تحصیلی.

 

بررسی رابطه بین هوش هیجانی، سبک‌های یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه سبک‌های یادگیری کولب

پرسشنامه عملکرد تحصیلی اسمیت

نوع متغیرها: هوش هیجانی (مستقل) به معنای توانایی درک و مدیریت هیجانات؛ سبک‌های یادگیری (مستقل) به معنای روش‌های مختلف یادگیری فرد؛ عملکرد تحصیلی (وابسته) به معنای نتایج و دستاوردهای تحصیلی.

 

پیش‌بینی احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی بر اساس خودآگاهی و حمایت اجتماعی در افراد با اختلال اضطراب اجتماعی

پرسشنامه احساس تنهایی دیویدسون و همکاران

پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاوورن و همکاران

پرسشنامه خودآگاهی برنز

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

نوع متغیرها: احساس تنهایی (وابسته) به معنای تجربه احساس تنهایی در فرد؛ اضطراب اجتماعی (مستقل) به معنای ترس از ارزیابی منفی در موقعیت‌های اجتماعی؛ خودآگاهی (مستقل) به معنای آگاهی فرد از احساسات و رفتارهای خود؛ حمایت اجتماعی (مستقل) به معنای شبکه حمایتی افراد در زندگی.

 

تأثیر آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر استرس و رضایت شغلی کارکنان با توجه به خودکارآمدی و سبک‌های مقابله‌ای

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت و همکاران

پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس

پرسشنامه سبک‌های مقابله‌ای لازاروس

متغیرها:

استرس شغلی (وابسته): فشار روانی شغلی

رضایت شغلی (وابسته): احساس رضایت از شغل

خودکارآمدی (مستقل): باور فرد به توانایی‌های خود در انجام کارها

سبک‌های مقابله‌ای (مستقل): روش‌های مدیریت استرس

 

پیش‌بینی خلاقیت در محل کار بر اساس انگیزش درونی، حمایت اجتماعی و تاب‌آوری

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه خلاقیت در محل کار کراس و همکاران

پرسشنامه انگیزش درونی ریچارد و همکاران

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

متغیرها:

خلاقیت در محل کار (وابسته): توانایی ایجاد ایده‌ها و راه‌حل‌های نوآورانه

انگیزش درونی (مستقل): انگیزه‌های درونی برای انجام کارها

حمایت اجتماعی (مستقل): حمایت‌های احساسی و عملی از سوی دیگران

تاب‌آوری (مستقل): توانایی مقابله با مشکلات و تغییرات

 

بررسی رابطه بین اضطراب اجتماعی، افسردگی، خودآگاهی و رضایت از زندگی در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاوورن و همکاران

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه خودآگاهی برنز

پرسشنامه رضایت از زندگی دیویس

متغیرها:

اضطراب اجتماعی (مستقل): ترس از ارزیابی منفی در موقعیت‌های اجتماعی

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

خودآگاهی (مستقل): توانایی فرد در درک احساسات و رفتارهای خود

رضایت از زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از کیفیت زندگی خود

 

مدل یابی پیش‌بینی رفتارهای پرخطر بر اساس خودکنترلی، استرس و سبک زندگی در جوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه خودکنترلی دیکمن و همکاران

پرسشنامه استرس روان‌شناختی لزلی و همکاران

پرسشنامه سبک زندگی هانسون

متغیرها:

رفتارهای پرخطر (وابسته): اقداماتی که به سلامت فرد آسیب می‌رسانند

خودکنترلی (مستقل): توانایی فرد در مهار رفتارهای خود

استرس (مستقل): فشار روانی ناشی از محیط

سبک زندگی (مستقل): عادات و رفتارهای روزمره

 

بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر بهبود کیفیت زندگی، رضایت زناشویی و عزت نفس در زوجین

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه کیفیت زندگی ویت

پرسشنامه رضایت زناشویی اولسون

پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ

متغیرها:

هوش هیجانی (مستقل): توانایی فرد در درک و مدیریت هیجانات خود و دیگران

کیفیت زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از کیفیت زندگی خود در جنبه‌های مختلف

رضایت زناشویی (وابسته): احساس رضایت از رابطه زناشویی

عزت نفس (وابسته): ارزیابی فرد از ارزش و توانایی‌های خود

 

رابطه بین تاب‌آوری، حمایت اجتماعی، اضطراب و افسردگی در بیماران مبتلا به بیماری‌های مزمن

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

متغیرها:

تاب‌آوری (مستقل): توانایی مقابله با مشکلات

حمایت اجتماعی (مستقل): شبکه حمایتی افراد در زندگی

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و ترس

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

 

پیش‌بینی استرس و رضایت شغلی با توجه به سبک رهبری و ارتباطات بین فردی در کارکنان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت و همکاران

پرسشنامه سبک رهبری آوای و همکاران

پرسشنامه ارتباطات بین فردی برنز و همکاران

متغیرها:

استرس شغلی (وابسته): فشار روانی ناشی از محیط کار

رضایت شغلی (وابسته): احساس رضایت از شغل

سبک رهبری (مستقل): رویکردهای مختلف در رهبری افراد

ارتباطات بین فردی (مستقل): تعاملات و روابط اجتماعی بین افراد

 

تحلیل مقایسه‌ای تأثیر سبک‌های فرزندپروری، مهارت‌های اجتماعی و نگرش‌های تحصیلی بر موفقیت تحصیلی نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری بامریند

پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون

پرسشنامه نگرش‌های تحصیلی مارش

پرسشنامه موفقیت تحصیلی مارش

متغیرها:

سبک‌های فرزندپروری (مستقل): شیوه‌های مختلف تربیتی والدین

مهارت‌های اجتماعی (مستقل): توانایی فرد در تعامل با دیگران

نگرش‌های تحصیلی (مستقل): نگرش‌های فرد نسبت به تحصیل

موفقیت تحصیلی (وابسته): دستاوردهای فرد در محیط تحصیلی

 

بررسی تأثیر هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی با توجه به سبک‌های یادگیری در دانش‌آموزان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه سبک‌های یادگیری کولب

پرسشنامه عملکرد تحصیلی اسمیت

متغیرها:

هوش هیجانی (مستقل): توانایی درک و مدیریت هیجانات

سبک‌های یادگیری (مستقل): روش‌های مختلف یادگیری فرد

عملکرد تحصیلی (وابسته): نتایج و دستاوردهای تحصیلی

 

پیش‌بینی احساس تنهایی و اضطراب اجتماعی بر اساس خودآگاهی و حمایت اجتماعی در افراد با اختلال اضطراب اجتماعی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه احساس تنهایی دیویدسون و همکاران

پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاوورن و همکاران

پرسشنامه خودآگاهی برنز

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

متغیرها:

احساس تنهایی (وابسته): تجربه احساس تنهایی در فرد

اضطراب اجتماعی (مستقل): ترس از ارزیابی منفی در موقعیت‌های اجتماعی

خودآگاهی (مستقل): آگاهی فرد از احساسات و رفتارهای خود

حمایت اجتماعی (مستقل): شبکه حمایتی افراد در زندگی

 

مدل یابی پیش‌بینی اضطراب و افسردگی در بیماران مبتلا به سرطان بر اساس حمایت اجتماعی، تاب‌آوری و معنای زندگی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه معنای زندگی لوگو

متغیرها:

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس در مورد آینده و سلامت

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی، بی‌ارزشی و افسردگی

حمایت اجتماعی (مستقل): حمایت‌های احساسی و عملی از سوی اطرافیان

تاب‌آوری (مستقل): توانایی مقابله با استرس و بحران‌ها

معنای زندگی (مستقل): درک فرد از هدف و معنا در زندگی

 

بررسی اثرات آموزش ذهن‌آگاهی بر کاهش اضطراب، استرس و افسردگی در دانش‌آموزان با مشکلات روانی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه استرس روان‌شناختی لزلی و همکاران

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه ذهن‌آگاهی کابات-زین

متغیرها:

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس بی‌مورد

استرس (وابسته): فشار روانی ناشی از محیط

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

ذهن‌آگاهی (مستقل): توانایی فرد در توجه به لحظه حال بدون قضاوت

 

رابطه بین سبک‌های یادگیری، رضایت از زندگی و تاب‌آوری در دانشجویان دانشگاه

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه سبک‌های یادگیری کلب

پرسشنامه رضایت از زندگی دیویس

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

متغیرها:

سبک‌های یادگیری (مستقل): روش‌ها و شیوه‌های یادگیری فرد

رضایت از زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از کیفیت زندگی خود

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در برخورد با سختی‌ها و فشارهای زندگی

 

بررسی تاثیر مهارت‌های ارتباطی بر کاهش استرس و اضطراب در کارکنان سازمان‌های دولتی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی ترنر

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه اضطراب بک

متغیرها:

مهارت‌های ارتباطی (مستقل): توانایی فرد در برقراری ارتباط موثر با دیگران

استرس شغلی (وابسته): فشار روانی ناشی از وظایف و انتظارات شغلی

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس در موقعیت‌های مختلف

 

پیش‌بینی موفقیت تحصیلی بر اساس مهارت‌های اجتماعی، خودآگاهی و انگیزش درونی در دانش‌آموزان متوسطه

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون

پرسشنامه خودآگاهی برنز

پرسشنامه انگیزش درونی ریچارد و همکاران

پرسشنامه موفقیت تحصیلی مارش

متغیرها:

مهارت‌های اجتماعی (مستقل): توانایی تعامل و برقراری ارتباط با دیگران

خودآگاهی (مستقل): توانایی فرد در درک و شناسایی احساسات و رفتارهای خود

انگیزش درونی (مستقل): انگیزه فردی برای انجام کارها و موفقیت در تحصیل

موفقیت تحصیلی (وابسته): دستاوردهای تحصیلی دانش‌آموز

 

تأثیر آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر کاهش افسردگی و اضطراب در افراد مبتلا به بیماری‌های مزمن

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه مهارت‌های مقابله‌ای لازاروس

متغیرها:

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس بی‌مورد

مهارت‌های مقابله‌ای (مستقل): روش‌ها و تکنیک‌های مقابله‌ای با مشکلات و استرس‌ها

 

پیش‌بینی افسردگی و اضطراب در دانشجویان بر اساس سبک‌های دلبستگی و تاب‌آوری

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه سبک‌های دلبستگی برنز

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

متغیرها:

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس مفرط

سبک‌های دلبستگی (مستقل): روش‌های ایجاد روابط عاطفی و وابستگی

تاب‌آوری (مستقل): توانایی مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی

 

رابطه بین تاب‌آوری، اضطراب و عملکرد شغلی در کارکنان بخش‌های دولتی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه عملکرد شغلی اسمیت

متغیرها:

تاب‌آوری (مستقل): توانایی مقابله با سختی‌ها و فشارها

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و ترس

عملکرد شغلی (وابسته): ارزیابی فرد از توانایی‌های خود در انجام وظایف شغلی

 

بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش استرس و افزایش تاب‌آوری در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه استرس لزلی و همکاران

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه مهارت‌های زندگی گلمن

متغیرها:

استرس (وابسته): فشار روانی ناشی از موقعیت‌های مختلف

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با مشکلات

مهارت‌های زندگی (مستقل): توانمندی‌های فرد در مقابله با مشکلات روزمره

 

پیش‌بینی رضایت زناشویی بر اساس سبک‌های دلبستگی، تاب‌آوری و مهارت‌های ارتباطی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه رضایت زناشویی اولسون

پرسشنامه سبک‌های دلبستگی برنز

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی ترنر

متغیرها:

رضایت زناشویی (وابسته): احساس رضایت از رابطه زناشویی

سبک‌های دلبستگی (مستقل): نحوه وابستگی و ایجاد روابط عاطفی

تاب‌آوری (مستقل): توانایی مقابله با بحران‌ها و مشکلات زندگی

مهارت‌های ارتباطی (مستقل): توانایی برقراری ارتباط موثر در روابط زناشویی

 

تأثیر درمان شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب و افسردگی در بیماران مبتلا به اختلال خواب

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه اختلال خواب پیتسبرگ

پرسشنامه کیفیت زندگی SF-36

متغیرها:

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و استرس در طول روز

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

اختلال خواب (مستقل): مشکلات مربوط به خواب از جمله بی‌خوابی یا خواب نا آرام

کیفیت زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از جنبه‌های مختلف زندگی خود

 

بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های حل مسئله بر کاهش استرس و بهبود تاب‌آوری در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه استرس لزلی و همکاران

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه مهارت‌های حل مسئله دالبرگ

متغیرها:

استرس (وابسته): احساس فشار روانی ناشی از محیط

تاب‌آوری (وابسته): توانایی فرد در مقابله با سختی‌ها و مشکلات

مهارت‌های حل مسئله (مستقل): توانایی فرد در حل مسائل پیچیده و مواجهه با چالش‌ها

 

پیش‌بینی خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و تاب‌آوری در دانشجویان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه انگیزش تحصیلی ریچارد

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه خودکارآمدی شرر

متغیرها:

خودکارآمدی (وابسته): احساس توانایی فرد در انجام وظایف و مشکلات

انگیزش تحصیلی (وابسته): علاقه و انگیزه برای دستیابی به موفقیت‌های تحصیلی

هوش هیجانی (مستقل): توانایی شناسایی و مدیریت احساسات خود و دیگران

تاب‌آوری (مستقل): توانایی مواجهه با مشکلات و عدم تسلیم شدن در برابر بحران‌ها

 

بررسی اثرات آموزش مدیریت استرس بر بهبود کیفیت زندگی و کاهش افسردگی در زنان مبتلا به سرطان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه مدیریت استرس لازاروس

پرسشنامه کیفیت زندگی SF-36

پرسشنامه افسردگی بک

متغیرها:

مدیریت استرس (مستقل): تکنیک‌های مقابله با استرس و فشار روانی

کیفیت زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از شرایط زندگی و سلامت جسمی و روانی

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی، بی‌ارزشی و از دست دادن علاقه به فعالیت‌های روزمره

 

تأثیر ذهن‌آگاهی بر کاهش اضطراب اجتماعی و بهبود مهارت‌های اجتماعی در دانش‌آموزان با اختلالات اضطرابی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب اجتماعی اسپنسار

پرسشنامه ذهن‌آگاهی کابات-زین

پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون

متغیرها:

اضطراب اجتماعی (وابسته): احساس نگرانی و استرس در موقعیت‌های اجتماعی

مهارت‌های اجتماعی (وابسته): توانایی برقراری ارتباط و تعامل مؤثر با دیگران

ذهن‌آگاهی (مستقل): توانایی فرد در توجه به لحظه حال و کاهش قضاوت‌ها و افکار منفی

 

بررسی تأثیر حمایت اجتماعی بر کاهش استرس و بهبود کیفیت زندگی در افراد مبتلا به بیماری‌های مزمن

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه کیفیت زندگی SF-36

متغیرها:

حمایت اجتماعی (مستقل): کمک‌های احساسی و عملی از سوی دیگران

استرس (وابسته): فشار روانی ناشی از محیط یا وظایف

کیفیت زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از وضعیت جسمانی، روانی و اجتماعی خود

 

تأثیر درمان شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب و افسردگی در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری-عملی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه وسواس فکری-عملی ییل-براون

متغیرها:

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس بی‌مورد

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

وسواس فکری-عملی (وابسته): افکار و رفتارهای تکراری که فرد نمی‌تواند از آن‌ها اجتناب کند

 

پیش‌بینی خودکارآمدی و رضایت از زندگی بر اساس سبک دلبستگی و تاب‌آوری در افراد مبتلا به اختلالات اضطرابی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه خودکارآمدی شرر

پرسشنامه رضایت از زندگی دیویس

پرسشنامه سبک دلبستگی برنز

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

متغیرها:

خودکارآمدی (مستقل): احساس فرد در توانایی انجام وظایف و برخورد با مشکلات

رضایت از زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از کیفیت زندگی خود

سبک دلبستگی (مستقل): نحوه وابستگی و ایجاد روابط عاطفی با دیگران

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با استرس و مشکلات

 

بررسی تاثیر درمان‌های مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اضطراب و افسردگی در بیماران مبتلا به اختلالات خلقی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه پذیرش و تعهد هیز

متغیرها:

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و ترس بی‌مورد

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی، بی‌ارزشی و فقدان لذت از زندگی

پذیرش و تعهد (مستقل): میزان پذیرش احساسات و رفتارها و پایبندی به ارزش‌ها

 

پیش‌بینی سلامت روانی بر اساس هوش هیجانی، تاب‌آوری و حمایت اجتماعی در افراد شاغل

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ

متغیرها:

سلامت روانی (وابسته): وضعیت کلی روانی فرد از نظر اضطراب، افسردگی و استرس

هوش هیجانی (مستقل): توانایی شناسایی، فهم و مدیریت احساسات خود و دیگران

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با مشکلات زندگی

حمایت اجتماعی (مستقل): کمک‌های احساسی و عملی از سوی اطرافیان

 

 

بررسی تأثیر درمان مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر کاهش اضطراب و بهبود کیفیت خواب در افراد مبتلا به اختلالات اضطرابی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه کیفیت خواب پیتسبرگ

پرسشنامه ذهن‌آگاهی کابات-زین

متغیرها:

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی، استرس و ترس در شرایط مختلف

کیفیت خواب (وابسته): وضعیت و کیفیت خواب فرد از نظر مدت زمان و راحتی

ذهن‌آگاهی (مستقل): توانایی فرد در آگاهی از لحظه حال و کاهش واکنش‌های منفی به تجربه‌های ذهنی

 

پیش‌بینی استرس شغلی و سلامت روانی بر اساس مهارت‌های مقابله‌ای و تاب‌آوری در معلمان مدارس

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ

پرسشنامه مهارت‌های مقابله‌ای لازاروس

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

متغیرها:

استرس شغلی (وابسته): فشارهای روانی مرتبط با شغل و محیط کاری

سلامت روانی (وابسته): وضعیت کلی روانی فرد از نظر اضطراب، افسردگی و استرس

مهارت‌های مقابله‌ای (مستقل): توانایی فرد در مقابله با چالش‌ها و مشکلات زندگی

تاب‌آوری (مستقل): ظرفیت فرد در مواجهه با بحران‌ها و سختی‌ها

 

بررسی اثرات حمایت اجتماعی بر بهبود کیفیت زندگی و کاهش اضطراب در سالمندان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه کیفیت زندگی SF-36

پرسشنامه اضطراب بک

متغیرها:

حمایت اجتماعی (مستقل): دسترسی به منابع و پشتیبانی‌های عاطفی و اجتماعی از سوی دیگران

کیفیت زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از وضعیت کلی زندگی خود از لحاظ جسمی، روانی و اجتماعی

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و اضطراب در موقعیت‌های مختلف

 

پیش‌بینی رضایت شغلی بر اساس سبک‌های دلبستگی و هوش هیجانی در کارکنان سازمان‌ها

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه رضایت شغلی دیویس

پرسشنامه سبک دلبستگی برنز

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

متغیرها:

رضایت شغلی (وابسته): میزان رضایت فرد از شرایط شغلی و محیط کار

سبک دلبستگی (مستقل): نحوه پیوند عاطفی فرد با دیگران و تاثیر آن بر روابط کاری

هوش هیجانی (مستقل): توانایی شناسایی، مدیریت و تنظیم احساسات خود و دیگران

 

تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش افسردگی و بهبود روابط بین‌فردی در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه مهارت‌های زندگی پینتریچ

پرسشنامه روابط بین‌فردی هالس

متغیرها:

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی، بی‌ارزشی و از دست دادن لذت از زندگی

روابط بین‌فردی (وابسته): کیفیت و میزان رضایت از روابط اجتماعی فرد با دیگران

مهارت‌های زندگی (مستقل): توانایی‌هایی مانند تصمیم‌گیری، حل مسئله، ارتباط مؤثر و مدیریت استرس

 

بررسی تأثیر رفتارهای خودکشی بر اساس احساسات تنهایی و سبک‌های دلبستگی در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه رفتارهای خودکشی داروین

پرسشنامه احساس تنهایی پریکین

پرسشنامه سبک دلبستگی برنز

متغیرها:

رفتارهای خودکشی (وابسته): افکار و اعمال مربوط به آسیب به خود و اقدام به خودکشی

احساس تنهایی (وابسته): تجربه‌ی احساس انزوا و ناتوانی در برقراری ارتباط اجتماعی

سبک دلبستگی (مستقل): شیوه ارتباطی فرد با دیگران که به طور خاص در روابط عاطفی و اجتماعی خود بروز می‌دهد

 

پیش‌بینی رضایت زناشویی بر اساس هوش هیجانی، تاب‌آوری و سبک‌های دلبستگی در زوجین

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه سبک دلبستگی برنز

متغیرها:

رضایت زناشویی (وابسته): میزان رضایت فرد از روابط زناشویی و روابط عاطفی در ازدواج

هوش هیجانی (مستقل): توانایی فرد در شناسایی و مدیریت احساسات خود و شریک زندگی

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با چالش‌ها و مشکلات در روابط زناشویی

سبک دلبستگی (مستقل): نوع رابطه عاطفی که فرد در ازدواج خود تجربه می‌کند و نحوه تعامل با شریک زندگی

 

تأثیر تاب‌آوری بر کاهش افسردگی و اضطراب در افراد مبتلا به اختلالات شخصیتی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه اختلالات شخصیتی کلینیکال

متغیرها:

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی همراه با کاهش توانایی لذت بردن از زندگی

اضطراب (وابسته): نگرانی و احساس ترس نسبت به موقعیت‌های مختلف

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با فشارهای روانی و بازسازی بعد از بحران‌ها

اختلالات شخصیتی (مستقل): الگوهای رفتاری و عاطفی که به طور مداوم در روابط و زندگی فرد ایجاد مشکل می‌کنند

 

پیش‌بینی سلامت روانی و بهبود کیفیت زندگی بر اساس حمایت اجتماعی و مهارت‌های مقابله‌ای در بیماران مبتلا به دیابت

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ

پرسشنامه کیفیت زندگی SF-36

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمباردو

پرسشنامه مهارت‌های مقابله‌ای لازاروس

متغیرها:

سلامت روانی (وابسته): وضعیت کلی روانی فرد از نظر افسردگی، اضطراب و استرس

کیفیت زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از وضعیت کلی زندگی خود

حمایت اجتماعی (مستقل): میزان کمک‌های عاطفی و عملی که فرد از اطرافیان خود دریافت می‌کند

مهارت‌های مقابله‌ای (مستقل): شیوه‌های فرد برای مقابله با مشکلات و چالش‌های زندگی

 

بررسی تأثیر درمان‌های روان‌شناختی بر کاهش اضطراب و افسردگی در افراد مبتلا به اختلالات اضطرابی با رویکرد پذیرش و تعهد

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه پذیرش و تعهد هیز

متغیرها:

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و ترس بی‌مورد

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی، بی‌ارزشی و فقدان لذت از زندگی

پذیرش و تعهد (مستقل): میزان پذیرش احساسات منفی و پیروی از ارزش‌های فردی بدون اجتناب از تجربه‌های ناخوشایند

 

بررسی تأثیر تاب‌آوری و هوش هیجانی بر کاهش اضطراب و بهبود عملکرد تحصیلی در دانش‌آموزان دبیرستانی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه عملکرد تحصیلی (اختیاری)

متغیرها:

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با چالش‌ها و بحران‌ها

هوش هیجانی (مستقل): توانایی فرد در شناسایی و مدیریت احساسات خود و دیگران

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس از امتحانات و موقعیت‌های تحصیلی

عملکرد تحصیلی (وابسته): میزان موفقیت فرد در انجام تکالیف درسی و دستیابی به اهداف تحصیلی

 

بررسی اثرات استفاده از رسانه‌های اجتماعی بر اضطراب اجتماعی و اعتماد به نفس در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب اجتماعی ماتسون

پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ

پرسشنامه استفاده از رسانه‌های اجتماعی (اختیاری)

متغیرها:

اضطراب اجتماعی (وابسته): احساس نگرانی و ترس در موقعیت‌های اجتماعی

اعتماد به نفس (وابسته): احساس توانایی فرد در مقابله با چالش‌ها و دستیابی به اهداف

استفاده از رسانه‌های اجتماعی (مستقل): میزان و نوع استفاده فرد از پلتفرم‌های مختلف رسانه‌ای مانند اینستاگرام، تلگرام و توییتر

 

بررسی تأثیر آموزش خوددلسوزی بر بهبود اضطراب و افسردگی در افراد مبتلا به اختلالات اضطرابی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه خوددلسوزی نف

متغیرها:

اضطراب (وابسته): نگرانی و اضطراب در موقعیت‌های مختلف

افسردگی (وابسته): احساس بی‌ارزشی، غمگینی و فقدان لذت از زندگی

خوددلسوزی (مستقل): توانایی فرد در ابراز محبت و حمایت از خود در مواجهه با مشکلات و چالش‌ها

 

تأثیر تأخیر در رضایت شغلی و رشد فردی بر تعهد سازمانی کارکنان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه رضایت شغلی دیویس

پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر

پرسشنامه رشد فردی آدامز

متغیرها:

رضایت شغلی (وابسته): میزان رضایت فرد از شرایط شغلی و محیط کار

تعهد سازمانی (وابسته): تعهد فرد به اهداف و ارزش‌های سازمانی

رشد فردی (مستقل): توسعه و پیشرفت شخصی فرد در جنبه‌های مختلف زندگی

 

بررسی پیش‌بینی افسردگی و اضطراب از طریق سبک‌های دلبستگی و قابلیت‌های خودتنظیمی در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه سبک دلبستگی برنز

پرسشنامه خودتنظیمی پینتریچ

متغیرها:

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و ترس در موقعیت‌های مختلف

سبک دلبستگی (مستقل): شیوه‌های ارتباطی فرد در روابط عاطفی

خودتنظیمی (مستقل): توانایی فرد در تنظیم رفتار، احساسات و تفکرات خود در مواجهه با چالش‌ها

 

بررسی اثرات شیو‌ه‌های فرزندپروری بر اضطراب و خودکارآمدی در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس

پرسشنامه شیوه‌های فرزندپروری باومرند

متغیرها:

اضطراب (وابسته): نگرانی و ترس در موقعیت‌های مختلف

خودکارآمدی (وابسته): احساس فرد در مورد توانایی‌اش برای انجام وظایف

شیوه‌های فرزندپروری (مستقل): روش‌های تربیتی والدین در برخورد با فرزندان، مانند شیوه‌های مقتدرانه یا مستبدانه

 

بررسی رابطه تأثیر تاب‌آوری و پذیرش اجتماعی بر سلامت روان و کیفیت زندگی در سالمندان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه پذیرش اجتماعی ساتیر و مارشال

پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ

پرسشنامه کیفیت زندگی SF-36

متغیرها:

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با مشکلات و بازیابی بعد از بحران‌ها

پذیرش اجتماعی (مستقل): توانایی فرد در پذیرش و تعامل با افراد مختلف در جامعه

سلامت روان (وابسته): وضعیت عمومی روانی فرد از نظر اضطراب، افسردگی و استرس

کیفیت زندگی (وابسته): ارزیابی فرد از شرایط کلی زندگی خود از نظر جسمی و روانی

 

بررسی تأثیر مهارت‌های ارتباطی بر سلامت روان و اعتماد به نفس در کارکنان سازمان‌ها

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی گریس

پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ

پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ

متغیرها:

مهارت‌های ارتباطی (مستقل): توانایی فرد در برقراری ارتباط مؤثر و مناسب با دیگران

سلامت روانی (وابسته): وضعیت کلی روانی فرد از لحاظ اضطراب، افسردگی و استرس

اعتماد به نفس (وابسته): احساس فرد در توانایی‌های خود برای مقابله با چالش‌ها

 

پیش‌بینی خشونت خانگی بر اساس ناتوانی‌های ارتباطی و هوش هیجانی در زنان آسیب‌دیده از خشونت

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه خشونت خانگی پسر

پرسشنامه ناتوانی‌های ارتباطی هال و همکاران

پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن

متغیرها:

خشونت خانگی (وابسته): رفتارهای فیزیکی و عاطفی منفی که در محیط خانگی به فرد آسیب می‌زند

ناتوانی‌های ارتباطی (مستقل): مشکلات در ایجاد ارتباط مؤثر و سالم با دیگران

هوش هیجانی (مستقل): توانایی فرد در شناسایی و مدیریت احساسات خود و دیگران

 

بررسی تأثیر خواب ناکافی بر افسردگی و عملکرد شناختی در دانشجویان دانشگاه‌ها

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه عملکرد شناختی پنسیلوانیا

پرسشنامه کیفیت خواب پیتسبرگ

متغیرها:

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی و بی‌ارزشی

عملکرد شناختی (وابسته): توانایی فرد در پردازش اطلاعات، حافظه و توجه

خواب ناکافی (مستقل): مدت زمان کم یا نامناسب خواب که باعث اختلالات در عملکرد روزانه می‌شود

 

بررسی تأثیر سبک‌های دلبستگی بر خودآگاهی و مهارت‌های اجتماعی در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه سبک دلبستگی برنز

پرسشنامه خودآگاهی فنی

پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون

متغیرها:

سبک دلبستگی (مستقل): الگوهای رفتاری و عاطفی که افراد در روابط نزدیک خود از خود نشان می‌دهند

خودآگاهی (وابسته): توانایی فرد در شناخت خود، احساسات و رفتارهایش

مهارت‌های اجتماعی (وابسته): توانایی فرد در تعاملات مؤثر و مثبت با دیگران در موقعیت‌های اجتماعی

 

بررسی رابطه استرس و رضایت شغلی با تعهد سازمانی در کارکنان حوزه بهداشت و درمان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه رضایت شغلی دیویس

پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر

متغیرها:

استرس شغلی (مستقل): فشار و تنش‌های مرتبط با محیط کاری

رضایت شغلی (وابسته): میزان رضایت فرد از شرایط شغلی و محیط کار

تعهد سازمانی (وابسته): میزان تعلق و وفاداری فرد به سازمان و اهداف آن

 

بررسی تأثیر شادکامی و تاب‌آوری بر کاهش استرس و افسردگی در افراد با اختلال اضطراب عمومی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه شادکامی آکسفورد

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه استرس بک

پرسشنامه افسردگی بک

متغیرها:

شادکامی (مستقل): احساس خوشبختی و رضایت از زندگی

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با بحران‌ها و چالش‌ها

استرس (وابسته): احساس تنش و نگرانی در موقعیت‌های مختلف

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی، بی‌ارزشی و ناامیدی

 

تأثیر خودکارآمدی و نگرش‌های مثبت بر کاهش علائم اضطراب و افسردگی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس

پرسشنامه نگرش‌های مثبت و منفی به مشکلات روزمره (اختیاری)

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه افسردگی بک

متغیرها:

خودکارآمدی (مستقل): احساس فرد از توانایی‌های خود برای انجام تکالیف و مواجهه با چالش‌ها

نگرش‌های مثبت (مستقل): رویکرد مثبت و خوش‌بینانه نسبت به زندگی و مشکلات آن

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و ترس در مواجهه با موقعیت‌های خاص

افسردگی (وابسته): احساس بی‌ارزشی، غمگینی و کاهش انرژی

 

بررسی رابطه اضطراب اجتماعی، پذیرش اجتماعی و استرس شغلی در کارمندان اداری

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه اضطراب اجتماعی ماتسون

پرسشنامه پذیرش اجتماعی ساتیر و مارشال

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

متغیرها:

اضطراب اجتماعی (وابسته): احساس ترس و نگرانی در موقعیت‌های اجتماعی

پذیرش اجتماعی (مستقل): احساس فرد از اینکه در جامعه پذیرفته شده و متعلق به گروه است

استرس شغلی (وابسته): فشار و تنش‌های مرتبط با مسئولیت‌ها و محیط کار

 

بررسی تأثیر مهارت‌های حل مسأله و تاب‌آوری بر پیشگیری از مصرف مواد مخدر در نوجوانان

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه مهارت‌های حل مسأله کوپر

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه مصرف مواد مخدر (اختیاری)

متغیرها:

مهارت‌های حل مسأله (مستقل): توانایی فرد در شناسایی مشکلات و یافتن راه‌حل‌های مؤثر

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با مشکلات و بحران‌ها

مصرف مواد مخدر (وابسته): میزان و نوع مصرف مواد مخدر توسط فرد

 

بررسی تأثیر سبک‌های فرزندپروری بر استرس و سازگاری روانی در کودکان مبتلا به اختلالات توجه و بیش‌فعالی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری باومرند

پرسشنامه استرس شغلی کوهن و همکاران

پرسشنامه سازگاری روانی گلدبرگ

متغیرها:

سبک‌های فرزندپروری (مستقل): شیوه‌های تربیتی والدین، مانند مقتدرانه، مستبدانه یا سهل‌گیرانه

استرس (وابسته): فشار و تنش‌های روانی در مواجهه با مشکلات

سازگاری روانی (وابسته): توانایی فرد در سازگاری با محیط و وضعیت‌های مختلف زندگی

 

بررسی رابطه تاب‌آوری، افسردگی و اضطراب با سلامت روان در کارکنان نهادهای دولتی

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون

پرسشنامه افسردگی بک

پرسشنامه اضطراب بک

پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ

متغیرها:

تاب‌آوری (مستقل): توانایی فرد در مقابله با چالش‌ها و بحران‌ها

افسردگی (وابسته): احساس غمگینی، بی‌ارزشی و بی‌علاقگی به فعالیت‌ها

اضطراب (وابسته): احساس نگرانی و ترس در موقعیت‌های مختلف

سلامت روان (وابسته): وضعیت کلی روانی فرد از لحاظ استرس، اضطراب و افسردگی

 

بررسی اثرات مهارت‌های اجتماعی و خودآگاهی بر اعتماد به نفس و روابط عاطفی در زوجین

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی ماتسون

پرسشنامه خودآگاهی فنی

پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ

پرسشنامه روابط عاطفی (اختیاری)

متغیرها:

مهارت‌های اجتماعی (مستقل): توانایی فرد در ایجاد روابط سالم و مؤثر با دیگران

خودآگاهی (مستقل): توانایی فرد در شناخت احساسات، افکار و رفتارهای خود

اعتماد به نفس (وابسته): احساس فرد از توانایی‌های خود در مواجهه با چالش‌ها

روابط عاطفی (وابسته): کیفیت و رضایت فرد از روابط عاطفی و جنسی با همسر

 

بررسی تأثیر خودکارآمدی و حمایت اجتماعی بر سلامت روان و کارآمدی شغلی در مدیران

پرسشنامه‌ها:

پرسشنامه خودکارآمدی شرر و مادوکس

پرسشنامه حمایت اجتماعی زیمت و همکاران

پرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ

پرسشنامه کارآمدی شغلی (اختیاری)

متغیرها:

خودکارآمدی (مستقل): احساس فرد از توانایی‌های خود برای انجام کارها و وظایف

حمایت اجتماعی (مستقل): حمایت و پشتیبانی که فرد از اطرافیان خود دریافت می‌کند

سلامت روان (وابسته): وضعیت روانی فرد از جنبه‌های مختلف از جمله استرس و اضطراب

کارآمدی شغلی (وابسته): توانایی فرد در انجام مؤثر و کارآمد وظایف شغلی