نرخ انجام پروژه دانشجویی روانشناسی گردشگری و گرایش های مختلف روانشناسی بالینی و عمومی قابل ارائه در پایین ترین میزان است.
این متن را بخوانید و برای انتخاب موضوع پروژه دانشجویی روانشناسی ایده بگیرید:
انگیزش تشویقی:
او در سال 1943 تعداد تقویت را یک متغیر یادگیری می دانست هر اندازه که مقدار تقویت بیشتر باشد به همان نسبت مقدار کاهش سائق هم بیشتر است بنابراین افزایش در SHR (نیرومندی عادت) نیز بیشتر خواهد بود.
پژوهشها نشان دادند که این اندیشه ای رضایت بخش نیست پژوهشها نشان دادند که عملکرد با تغییر مقدار تقویت به میزان زیاد تغییر می کند. وقتی مقدار تقویت پس از کامل شدن یادگیری تغییر می-کند عملکرد نیز به طور چشمگیری تغییري می کند.
تغییر در عملکرد را که به دنبال تغییر در مقدار تقویت رخ می دهد نمی توان برحسب تغییرات SHR تبیین کرد زیرا این تغییرات بیش از حد سریع هستند علاوه بر این چنین تصور می شود که SHR نسبتاً ثابت است اگر یک یا چند عامل بر علیه SHR عمل نکنند. از مقدار آن کاسته نخواهد شد.
یافته های کرپی و زیمان هال را به این نتیجه رساندند که ارگانیسم ها برای مقادیر زیاد و کم مشوقها یکسان یاد می گیرند. اما با تغییر مقدار مشوقها عملکرد آنها تغییر می کند.
تغییر سریع عملکرد به دنبال تغییر در مقدار تقویت اثر کرپی نامیده شد. پویایی شدت محرک: این یک متغیر رابط یا میانی است که با تغییر یافتن شدت محرک بیرونی (S) تغییر می یابد. به بیان ساده پویای شدت محرک نشان می دهد که هرچه شدت یک محرک بیشتر باشد احتمال اینکه یک پاسخ یاد گرفته شده انجام شود بیشتر است.
