تکنیک های استفاده از موسیقی درمانی در روانشناسی

 ۱. استفاده از سکوت

اگر قطعه ای موسیقی را بشناسیم، زمانی که قطع می شود، متوجه می شویم.

می توانید از مکثهای غیر منتظره در موسیقی استفاده کنید تا توجه دانش آموزانی را که حواسشان پرت می شود، به خود معطوف کنید.

زمانی که دوباره توجه آن ها را جلب کردید، می توانید دقيقاً از جایی که کار را رها کرده بودید، ادامه دهید.

انگار که یک دکمه ضبط صوت را فشار می دهید.

هیج کلید و رشته شفاهی لازم نیست، بلکه به سکوت نیاز است.

 

۲. اطمینان از متناسب بودن غزل با موسیقی

زمانی که برای آموزش مفاهیم درسی به دانش آموزان، به ویژه به دانش آموزانی که در شکل گیری زبان مشکل دارند، از آواز استفاده می کنید، اطمینان حاصل کنید کلمات و عبارت هایی که در آواز با آن کار می کنید مثل سخن معمولی تلفظ می شوند.

اغلب زمانی که آواز غنی تر میشود (کلماتی جلیل بات همراه یک ملودی آشنا)، کلمات تغییر شکل می یابند.

بسیاری از کودکان معلول و دارای مشکلات خاص، سخن را از طریق آواز خواندن یاد می گیرند.

اگر آن ها کلمات را صحیح یاد نگیرند، لازم است زمانی طولانی صرف حل این مشکل شود.

 

۳. استفاده از ابزار موسیقی با کیفیت

به جای استفاده از جعبه ای پر از آلات موسیقی با کیفیت صوتی بد که خوب کار نمی کنند و حتی خطرناک هم هستند، چند ابزار با کیفیت انتخاب کنید و به دانش آموزان دهید.

 

۴. رعایت جانب احتیاط

هنگام استفاده از موسیقی آیا صدای وزوز یخچال برقی را شنیده اید؟

بسیاری از ما، این صدا را نمی شنویم، زیرا به آن عادت کرده ایم.

در واقع جلوی فرآیند شنیدن این نوع صدا را سد کرده ایم.

اگر موسیقی خوبی در اختیار دارید، زمانی که بدان نیاز دارید، از آن استفاده کنید.

اگر موسیقی در طول روز نواخته شود، اثر مثبت خود را از دست می دهد و دیگر باعث افزایش هوش کودکان نمی شود، بلکه فقط آنان را از حالت همنوایی و توازن خارج می کند.

 

۵. استفاده از موسیقی سازگار با خود

شیوه های مختلفی وجود دارد که با کودکان نیازمند سازگار است.

این شیوه ها به آن ها کمک میکند موسیقی را به طور منظم فرا بگیرند.

اگر قرار است دانش آموزان نحوه کار با ضبط صوت یا شبیه آن را یاد بگیرند، معلم می تواند یک یا دو تن را در هر قطعه تشخیص دهد:

کودک نیازمند می تواند فقط آن دو نت را که در ضبط صوت است بنوازد و یا زنگ یا ناقوس ارتعاش کننده را به صدا درآورد.

بچه هایی که نمی توانند آواز بخوانند، می توانند ابزار ریتم دار را برای همراهی با سایر دانش آموزان بنوازند.

۶ استفاده از موسیقی زنده

شما هم می توانید آواز بخوانید! موسیقی زنده در اکثر موارد بسیار مؤثرتر از موسیقی ضبط شده است.

اگر خودتان آواز بخوانید، می توانید گام و بلندی صدا را بر اساس خلق و خوی دانش آموزان کلاس تغییر بدهید.

میتوانید زمانی مکث کنید تا برای پاسخ دانش آموزان و توجه به شما فرصت به دست بیاید.

همچنین می توانید کلمات را مطابق با درستان تغییر دهید.

این مطلب بخشی از یک مقاله جدید 32 صفحه ای درباره «موسیقی درمانی در روانشناسی» است.

برای دانلود متن کامل این مقاله به همراه منابع اینجا کلیک کنید



هر سوالی دارید بپرسید:
انتخاب جدیدترین موضوعات روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی و انجام تخصصی پروپوزال:
شماره تماس: 09011853901
 

مطلب مفید

روانشناسی قصه گویی از نظر رودولف اشتاینر

روانشناسی قصه گویی از نظر رودولف اشتاینر

«رودولف اشتاینر» فیلسوف و روانشناسی است که مؤسس مدارس والدورف هم می باشد. (در این مدارس دوره آموزشی ۱۲ سال می...

تلقین صوتی در موسیقی درمانی

تلقین صوتی در موسیقی درمانی

اگر می خواهید موسیقی درمانی را خودتان تجربه کنید، ارتیز، کمپبل و گلدمن پیشنهاداتی در این زمینه دارند.

تکنیک های استفاده از موسیقی درمانی در روانشناسی

تکنیک های استفاده از موسیقی درمانی در روانشناسی

 ۱. استفاده از سکوت اگر قطعه ای موسیقی را بشناسیم، زمانی که قطع می شود، متوجه می شویم.

Go to top
زوم تک
دوشنبه 27 آذر 1396.
امروز