انجام انواع پروژه دانشجویی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با زمان بندی دقیق و تحویل مرحله به مرحله انجام می پذیرد.
متن زیر حاوی متغیرهای مهمی برای انتخاب موضوع پروژه و پروپوزال پایان نامه روانشناسی است:
مشکلات زبانی نوشتاری :
این مشکلات را می توان به مقولات دست نویسی، هجی کردن و ترکیب تقسیم نمود:
دست نویسی: با این که دانش آموزان عادی هم دارای دست خط مناسبی نیستند ولی این مشکل در میان کودکان با ناتوانایی یادگیری شدیدتر است و اغلب دست نوشته های ناخوانا تولید می کنند.
املانویسی: هجی کردن متضمن توانایی یادگیری انطباق بین واجها و حروف مکتوب است و این انطباق در میان این نوع کودکان به خوبی رشد نمی کند. ترکیب: اغلب متخصصان معتقدند که کودکان ناتوان یادگیری در این حیطه دچار مشکل هستند.
مشکلات ریاضی:
مشکلات در خواندن بیشتر از مشکلات در ریاضی مورد بررسی قرار گرفته است.ولی مشکلات در ریاضی را می توان معلول مشکلات در دیگر حیطه ها مثل خواندن و توجه داشت.
ملاحظات تربیتی رویکردها برای طراحی برنامه برای کودکان ناتوان شامل هفت مقوله است که به آن پرداخته می شود.
آموزش فرایند: این روش در برنامه ریزی تربیتی برای کودکان ناتوان یادگیری بر این اعتقاد است که می بایست در آموزش فرایندهای اساسی روان شناختی را مد نظر قرار دهیم.
در این حیطه برنامه های متعددی برای آموزش مهارت های دیداری و حرکتی ـ دیداری و فرایندهای و روان شناختی تهیه شده است.
رویکرد ینول نکارت: نکارت در کتاب کند آموز در کلاس درس برای حل مشکلات حرکتی دیداری و دیداری کودکان فعالیت هایی را بر اساس همتاسازی حرکتی ـ ادراکی عنوان کرده است.
این روش دارای سه مرحله است.
مرحله اول. دست، چشم است در این مرحله دست هدایت شده و اطلاعات دیداری با آن هماهنگ می شود.
مرحله دوم چشم دست است و چشم هوارست می شود و دست با آن هماهنگ می شود و مرحله سوم همتایی است که میان این دو بخش هماهنگی ایجاد می شود کارایی آموزش فرایند.
نتایج پژوهش ها چندان کارایی این روش را به اثبات نرسانده اند .
رویکرد چند حسی: این برنامه بیشتر به کار روی مواد درسی تأکید دارد.
این روش متضمن تصحیح مشکلات کودک در فرایند آموزش با استفاده از سیستم های حسی کودک و درگیری بیش از یک حس در آن است.
