نرخ انتخاب موضوع پروژه دانشجویی کارشناسی ارشد روانشناسی اجتماعی با توجه به شرایط دانشجو تعیین می شود.
مطلب زیر را مطالعه کنید شاید موضوعی به ذهنتان برسد:
عوامل مؤثر در تحول شناختی از دیدگاه پیاژه هوش انتزاعی، وسعت فوق العاده ای به افق فکری نوجوان می بخشد نوجوان می تواند به کمال مطلوب بیندیشد و در مورد مسائل مغایر با واقعیت اظهارنظر کند و به ساختن و ارائه فرضیه بپردازد.
دوره حسی و حرکتی از تولد تا 18 ماهگی را شامل می شود یادگیری خصوصیات اشیاء از طریق حواس و فعالیت های حرکتی و رسیدن به راه های جدید برای برخورد با موقعیت ها است.
مرحله پیش عملیاتی 3 تا 7 سالگی را شامل می شود. تفکر خودمدار، تسلط بر نمادها، خودمداری در اکتساب زبان، عدم توانایی در توجه به دیدگاه دیگران، ناتوانی در فکر کردن به بیش از یک خصوصیت در یک لحظه و درک تدریجی نگهداری ذهنی. دوره عملیات عینی 7 تا 11 سالگی را شامل می شود، توانایی درک نگهداری ذهنی، تمرکزگرایی و برگشت پذیري، توانایی دخل و تصرف ذهنی برای تجارب عینی که قبلا کودک صرفاً می توان در آن دخل و تصرف حسی و حرکتی کند، توانایی انجام عملیات ـ عملیات درونی شده ای که برگشت پذیر باشد ولی نه در حدی که کودک بتواند تجربه واقعی را به تجاربی فراسوی آن تعمیم دهد.
عملیات انتزاعی 11 و بالاتر را شامل می شود، توانایی و ارتباط با موارد غیرملموس و انتزاعی، نوجوان بیشتر به احتمالات توجه دارد تا به واقعیات: یعنی توانایی تصور امکانات گوناگون آینده و فرضیه سازی. کاربردهای دیدگاه پیاژه در تعلیم و تربیت به نظر پیاژه تحول حاصل فرایندی پیچیده و تعاملی است که نه تنها سنگ بنای نظریه پیاژه را تشکیل می دهند بلکه می توانند مبنایی برای مضامین تربیتی نظام پیاژه باشند.
