قیمت نوشتن کامل پروپوزال پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی رشد با تعهد هر گونه اصلاح به صورت توافق دوجانبه تعیین می گردد.
مطلب زیر را مطالعه کنید ، متغیرها را استخراج کنید شاید موضوعی به ذهنتان برسد:
ناهمخوانی هوشبهر ـ پیشرفت تحصیلی ناهمخوانی هوشبهر پیشرفت تحصیلی به این معنی است که کودک به استعداد بالقوه خود به شکلی که توسط یک آزمون هوش میزان شده اندازه گیری می شود نایل نشده است.
روش های مختلفی برای تعیین عقب ماندگی ذهنی کودکان وجود دارد که یکی از آن ها مقایسه سن ذهنی با معادل سن ـ کلاسی حاصل از یک آزمون پیشرفت تحصیلی است، عیب این روش این است که دو سال زیر سطح کلاسی مورد نظر انتظار در همه سطوح آن قدر جدی نیست.
در اواخر 1970 فرمول های متفاوتی برای محاسبه سن ذهنی و پیشرفت تحصیلی ارایه شد که رایج ترین آن ها هم از لحاظ آماری درست نبودند. یکی از این فرمول ها، فرمول بنده آماری که فرمول اختلاف بر اساس ـ بازگشت خوانده می شود از این جمله بودند، هیأت معتمدین شورای مربوط به ناتواناییهای یادگیری دلایل زیر را برای قبول نکردن این فرمول ها عنوان کردند:
1ـ این فرمول ها بر یک جنبه از یادگیری تأکید دارد و به دیگر جنبه ها توجه ندارد.
2ـ ابزار به لحاظ سنی مناسب برای همه حیطه های کارکرد در دسترس نیست.
3ـ فرمول های اختلاف شاید در محاسبات نادقیق مشارکت داشته باشند به ویژه وقتی که بر اساس آن ابزار اندازه گیری استوار باشد.
4ـ نمره هوشی بسیاری از افراد ناتوان یادکیری آن قدر واپس زده شده است که تفاوت های حاصل بین نمرات هوش و پیشرفت تحصیلی آن قدر نباشد که با ملاک اختلاف منطبق باشند.
5ـ در بسیاری از افراد کم پیشرفت اختلاف زیادی میان نمرات آزمون هوش و پیشرفت تحصیلی دیده شد و این به دلیل حضور یک ناتوانی یادگیری است.
6ـ استفاده از فرمول اغلب باعث تلقین حس کمیت نمرات به محقق می شود که ممکن است صحیح نباشد.
7ـ در عمل فرمول های اختلاف اغلب به عنوان تنها مشروعیت در باره ناتوان یادگیری در نظر گرفته می شود.
8ـ با این که فرمول های اختلاب به عنوان روشی برای افزایش رفت در تصمیم گیری تدوین شده اما اغلب به عنوان یک تلاش ساده برای کاهش نرخ ناتواناییهای یادگیری است.