انتخاب جدیدترین موضوعات برای پروپوزال پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی زبان با خواندن مقالات این سایت مقدور است.
مطلب زیر را مطالعه کنید شاید موضوعی به ذهنتان برسد:
منطقی شدن محتوای عمل تغییر عمل علاوه بر درونی شدن آن با «منطقی شدن» محتوای آن مشخص می شود. این منطقی شدن مستلزم چند نوع تغییر است، که نسبتاً مستقل هستند. «لئونتیف» این انواع تغییر را پارامترهای عمل می نامد.
تنها مجموع این پارامترها و روابط بین آنها، مشخصه روانی عمل و مراحل تغییر آن را می نمایاند. به عبارت دیگر عمل آزمودنی در مقابل محتوای عینی منتزع از عمل به صورت عملیات منطقی درمی آید.
این پارامترها عبارتند از:
1ـ تعمیم عمل: مثلاً پاره ای از کودکان می توانند عمل جمع را وقتی حاصل جمع از دهگان اول تجاوز نکند، انجام دهند، در حالی که دیگران می توانند این عمل را روی هر دهگان دیگر منتقل نمایند.
2ـ تقلیل عمل: مثلاً یک کودک وقتی دو گروه از اشیاء را جمع می کند ابتدا محتوای هر گروه را می شمارد و بعد به جای آنکه دو عدد حاصل را با هم جمع کند، شمارش همه اعداد را از سرمی گیرد، در حالی که کودک دیگر، تعداد دو گروه را با جمع کردن دو حاصل جمع اول به دست می آورد.
3ـ درونسازی: در هر مرحله تعمیم و تقلیل، درونسازی می تواند متفاوت باشد مثلاً کودک می تواند تحت نظر معلم با اضافه کردن تعداد اشیایی که گره اول را تشکیل می دهند به تعداد اشیاء گروه دوم، عمل جمع را انجام دهد.
اما وقتی تنهاست به جای به کار بردن این طریقه به طریقه جمع کردن اشیاء به صورت متوالی، طریقه ای که آن را بهتر درونسازی کرده است متوسل می شود. گاهی درجه اکتساب عمل ممکن است با نشانه های عمل پارامترهای دیگر مطابقت ننماید. در این صورت مانع گسترش بعدی عمل می شود.
این مسأله فقط در مورد اکتساب نارسا مصداق ندارد، بلکه در مواردی که اکتساب با استحکام تقویت شده است یا شاید زیاده از حد تقویت شده نیز صادق است. در این موارد مثلاً عمل در یک سطح تعمیم یا تقلیل نارسا باقی می ماند و این چیزی است که گسترش عمل را با مانع روبه رو می سازد.