سایت جدیدترین موضوعات پایان نامه روانشناسی کودکان استثنایی برای دانشجویان علاقمند صدها مطلب مفید منتشر نموده است.
مقاله زیر می تواند در زمینه روانشناسی کودکان استثنایی حاوی برخی مفاهیم و متغیرهای مهم باشد:
رواج کام شکافتگی از یک گروه نژادی به گروه دیگر فرق می کند از هر 750 تا 1000 تولد در بین سفید پوستان یک نفر اما از هر 500 نفر زرد پوست یک نفر و از هر 2000 تا سه هزار در سیاه پوست یک نفر به این نقص مبتلاست.
علل: شکافتگی های دهان چهره ای ناسی از توارث ژنتیکی، جهش ژن ها، نابهنجاری های کروموزومی یا آسیب دیدگی جنین در طول رشد می باشد .
ارزیابی یا مداخله: ارزیابی نفص های دهان چهره ای مستلزم دخالت یک تیم میان رشته ای شامل پزشک اطفال، جراح پلاستیک، دندانپزشک، شنودشناس روان شناس و زبان گفتار درمانگر هست.
اختلالات مربوط به آسیب عصب شناختی: عضلاتی که گفتار را ممکن می سازند تحت کنترل ارادی هستند. وقتی آسیبی به نواحی مغز که کار کنترل این عضلات را بر عهده دارد وارد شود در تکلم بهنجار خلل وارد می شود.
بسته به این که به کدام نواحی مغز آسیب وارد شده است کنش های شناختی و ادراکی هم متأثر می شود.
ارزیابی و مداخله: درمانگر توانایی فرد را از لحاظ عصب شناختی در کنترل تنفس، آواگری،تشدیدگری و حرکات تولیدگفتار ارزیابی می کند.
در مورد این افراد مواردی که گفتار شخص را غیر قابل فهم می سازد، سیستم های بدیل ارتباط ممکن است لازم باشد.
اختلالات زبان: امروزه توجه بیشتری به اختلالات زبان می شود تا اختلالات گفتار و دلیل اصلی این انتقال توجه درک این نکته است که زبان بسیار ناتوان سازتر است و سبب مشکلات بیشتر گفتاری می شود تمایز میان زبان و گفتار مهم است.
ممکن است کسی دارای گفتاری روان و سلیس باشد ولی این گفتار دارای معنا و مفهوم خاصی نباشد.
طبقه بندی اختلالات زبان
طبقه بندی اول عبارت است واج شناسی (اصوات) ریخت شناسی (اشکال کلمه) نحو (نظم کلمه) معنایی و پراگماتیک. که کودک ممکن است در یک حیطه از موارد بالا مشکل بیشتری داشته باشد.
طرحواره دوّم برای طبقه بندی اختلالات زبان مقایسه آن با جدول و توالی رشد بهنجار از نزد اغلب کودکان است.
سومین شیوه طبقه بندی اختلالات زبان بر اساس علت فرضی یا شرایط مربوط استوار است برای مثال کودک آسیب دیده شنیداری، درخودماندگی و ولی این طبقه بندی کار آمد نبوده چرا که مشکلات زبانی کودکان با برچسب های متفاوت اغلب مشابه هستند.
طرحواره طبقه بندی دیگر از سوی نارمور ارائه شده است که بر توصیف زبان و رفتارهای مربوط کودک تکیه می کند.
دانستن این نکته مهم است که کودک:
1ـ از چه رفتارهای زبانی و غیر زبانی تقلید می کند.
2ـ کودک چه چیزی را درک می کند.چرا که زبان پذیرا در یادگیری اولیه بسیار مهم است.
3ـ کودک به طور خودبه خودی چه زبانی را تولید می کند چراکه ارتباط هدف نهایی است.
با در نظر گرفتن این موارد به چهار نوع اختلال می توان اشاره کرد:
1ـ کودک هیچ زبان کلامی را توسعه نداده است.
2ـ زبان کودک از لحاظ کمی با زبان بهنجار فرق دارد.
3ـ زبان کودک از همان الگوی رشد پیروی می کند، اما درنگیده است.
4ـ رشد زبان کوده از هم گستر است.
فقدان زبان ارتباطی:نوع. کودک نشانه های درک و فهم یا استفاده خودبه خودی از زبان را در سن سه سالگی بروز نمی دهد.
عوامل: ناشنوایی مادرزادی یا اکتسابی، آسیب مغزی فاحش یا عقب ماندگی ذهنی شدید.