سایت ایران پژوهش اولین و کامل ترین سایتی است که می توانید جدیدترین موضوعات پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی را با کمک هوش و خلاقیت خود انتخاب و طراحی کنید.
متن زیر حاوی متغیرهای مهمی است که برای انتخاب موضوع پایان نامه روانشناسی کودکان استثنایی کمک کننده است :
اختلالات حافظه حافظه:
تدرکس و همکاران منطقی ترین دلایلی که این کودکان تکالیف مربوط به حافظه ضعیف عمل می کنند را این گونه بیان می دارند.
1ـ این کودکان راهبردهای یادگیری را که دیگر کودکا به کار می گیرند را نمی توانند به کار بگیرند.
2ـ کارکرد ضعیف حافظه ممکن است ناشی از توانایی ضعیف زمانی باشد.
تفکر:
توجه چندانی به فرایند تفکر این کودکان شده چون آن ها را کودکانی باهوش هنجار می نامند.
تکانشی بودن/ انعکاسی بودن. این کودکان اغلب در برخورد با حل مسئله بدون ارزیابی سایر جواب های ممکن اولین و ساده ترین آن را به عنوان جواب انتخاب می کنند.
درجه بندی الدین: والدین به عنوان نزدیک ترین فرد به کودک، کودکان ناتوان یادگیری را اغلب به عنوان کودکان دچار ناسازگاری اجتماعی عنوان می کند.
خودسنجی:
احساس کودک در ارتباط باتوانایی های تحصیلی خود را در سطح پایین ارزیابی می کند. توجیهات محتمل برای مشکلات اجتماعی شدن علل احتمالی مشکلات اجتماعی عبارتند از:
1ـ انحراف از هنجار اجتماعی
2ـ شناخت اجتماعی
3- مهارت های نقش گیری.
4- ارتباط ارجاعی
5- رفتار کلاسی
انحراف از هنجار اجتماعی:
تحقیقات نشان داده اند حتی اگر کودکان ناتوان یادگیری از هنجار اجتماعی مطلع باشند بیش از دیگران میل به سرپیچی از آن دارند. شناخت اجتماعی ـ متخصصان به این باورند که کودکان ناتوان ذهنی به دلیل عدم توانایی در درک درست پیام های دیگران با واکنش های منفی دیگران و بروشده و هیجانات منفی از خودشان نشان دهند .
مهات های نقش گیری:
شواهد حاکی از این است که کودکان ناتوان یادگیری نمی توانند خودشان را جای دیگران قرار دهند چون این کار یک تکلیف پیچیده شناختی ـ عاطفی است.
ارتباط ارجاعی:
این کودکان چون منفی گرا هستند در ارتباط متقابل با دیگران دچار سوء برداشت می شوند.
رفتار کلاسی:
این گونه از کودکان دچار نوعی از رفتار منفی در کلاس هستند که اکثراً بدون گام است و دارای رفتار خصومت آمیزی با دیگران می باشند.
مشکلات انگیزشی:
این کودکان از لحاظ انگیزشی دچار کمبود هستند و توانایی های خود را برای مقابله با محیط پیرامون در سطح پایین ارزیابی می کند.
این کودکان بیشتر از لحاظ بیرونی برانگیخته می شوند یا بیرونی و آن ها بیشتر تحت کنترل محرک خارجی هستند تا داخلی. با توجه به این که این کودکان خود را پیشرفت تحت کنترل محیط بیرونی می بیند در موفق درماندگی آموخته شده هستند که ناظر بر این موقعیت است که این افراد بر این باورند که هیچ کنترلی بر حوادث پیرامون ندارند و این حوادث برخلاف رأی و میل آنان رخ خواهد داد.
کودکان ناتوان در یادگیری، به عنوان یادگیرنده ای به نقایص راهبردی:
این کودکان اغلب خود را به عنوان افرادی که دارای توانایی های پایین هستند ارزیابی می کنند.