موضوع پایان نامه روانشناسی درباره اعتماد به نفس براساس مقاله ای درباره بهبود اعتماد به نفس دانش آموزان در کلاس درس ریاضی با مهارت استدلال منطقی پیشنهاد می شود.
دانش آموزانی که مهارت های استدلال منطقی گزارش شده خود را توسعه دادند، اعتماد به نفس خود را در محاسبه دوز دارو بهبود دادند: بازخورد از کلاس های ریاضی درمانی سابقه و هدف: دولت امن از مواد مخدر در بهداشت و درمان مورد توجه است. این مسئله مورد قبول است که برای پیدا کردن دوز صحیح و تجویز کردن یک نسخه حتی اگر هر چیز مورد نیاز برای انجام محاسبات زمینه را حذف کند، یک کارت فرمول یا حفظی می تواند مورد استفاده قرار بگیرد. انتقادات و پیشنهادات و بحث در کلاس نشان می دهد که اعتماد به نفس در مهارت های ریاضی می تواند حتی زمانی که دانش آموزان قادر به گرفتن نمره قبولی از امتحان پایان ترم محاسبه داروها باشند نیز کم باشد. هدف: برای فهمیدن اینکه آیا اعتماد به نفس در درک و عملکرد حساب برای محاسبات دارو را می توان با تاکید بر قدرت ذاتی دانش آموز از استدلال منطقی افزایش داد. طراحی: کلاس های تقویتی برای دانش آموزانی که دوست نداشتند و یا در حساب عدم اعتماد به نفس داشتند پیشنهاد شد که با اتخاذ یک استدلال به روش گام منطقی از بازخورد دانش آموزان تهیه شد. مشاهده شد که دانش آموزانی که دو ساعت از زمان یادگیری آزاد خود را به این کلاسها اختصاص دادند، با تمرکز بر توانایی ذاتی برای انجام استدلال منطقی لازم برای مشکلات محاسبه داروها، تعاملی جدی با روش های یادگیری داشتند. کار در گروه های کوچک اجازه بحث در مورد مسیر به پاسخ را داد و این موضوع، بحث در کلاس و انعکاس را به دنبال داشت. یافته ها: نتایج به عنوان نمرات خود ارزیابی هفتگی برای اعتماد به نفس در محاسبه ثبت شد. یک گروه انتخابی که با موفقیت امتحان پایان ترم محاسبه دارو را کامل کرده بودند، اعتماد به نفس کم تا متوسط را در حساب گزارش دادند. پس از چهار هفته تمرکز بر مهارت های منطقی، افزایش قابل توجهی در خود باوری، اندازه گیری شد. این افزایش، برای دانش آموزانی که در کلاس ها باقی ماندند، ادامه یافت. نتیجه گیری: بسیاری از دانش آموزان یک باور منفی در مورد توانایی های ریاضی خود دارند. این امر، یادگیری از مهارت های ریاضی ساخت مسیرهای جایگزین با استفاده از روش تقویت هوش و حافظه از راه قیاس منطقی و مراحل حفظ یک گزینه جایگزین را محدود می کند. تمرین مهارت های استدلال منطقی گام به گام تثبیت شده توسط تفکر شخصی، در ایجاد اعتماد به نفس دانش آموز و آگاهی از قدرت ذاتی خود در استنتاج، با حمایت از افزایش صلاحیت در تجویز دارو مؤثر بوده است.
