مقاله زیر درباره آزمایش واقعی و مجازی می باشد. و شامل: مفهوم آزمایش واقعی - محاسن استفاده از آزمایشگاه های واقعی- معایب استفاده از آزمایشگاه های واقعی- آزمایش مجازی- مفهوم آزمایشگاه مجازی- تاریخچه آزمایشگاه مجازی و ... است .
جزئیات بیشتر در ادامه مطلب + دانلود فایل مقاله
پیشینه داخلی و خارجی:
دارد
منابع فارسی:
دارد
منابع لاتین:
دارد
نوع فایل:
Word قابل ویرایش
تعداد صفحه:
23 صفحه
کد:
1216 mg
مقاله زیر درباره آزمایش واقعی و مجازی می باشد. و شامل: مفهوم آزمایش واقعی - محاسن استفاده از آزمایشگاه های واقعی- معایب استفاده از آزمایشگاه های واقعی- آزمایش مجازی- مفهوم آزمایشگاه مجازی- تاریخچه آزمایشگاه مجازی- محاسن استفاده از آزمایشگاه های مجازی- مواضع نظریه پردازان در مورد انجام آزمایش- رابطه انجام فعالیت های آزمایشگاهی با یادگیری- پیشینه تحقیق- منابع فارسی - منابع لاتین .
نظریه یادگیری اکتشافی آرمسترانگ مورد استقبال قرار گرفت و برای پرداختن به این رویکرد آموزشی، آزمایشگاههای ساده ای در بعضی از مدارس احداث گردید و در سال 1896، وجود آزمایشگاه به عنوان بخش مهم و ضروری در آموزش علوم تجربی در انگلستان به تصویب رسید. در اوایل قرن نوزدهم، هر چند آزمایشگاه های اولیه در انگلستان با الهام از آزمایشگاههای شیمی کشور آلمان احداث گردید اما با گذشت زمان، آزمایشگاه های مجهز فیزیک و زیست و شیمی نیز در مدارس ساخته شد (سالمون به نقل از نشاط پور،1391). در ابتدای قرن بیستم تردیدهای در ارتباط با لزوم فعالیت های عملی در مدارس به وجود آمد و بسیاری از اشراف زادگان اروپایی مقاومت هایی را به خاطر اجباری بودن فعالیتهای عملی در مدارس از خود نشان دادند. این امر باعث شد تا تردیدهایی در ارتباط با لزوم اجرای فعالیتهای عملی در مدارس ایجاد شود. اولین ترديدها در مورد ارزش فعالیتهای عملي در مدارس دورة راهنمايي مطرح شد كه عمدتاً به خاطر امكانات محدود بود، و سپس از طرف پژوهشگران مورد نقد و بررسي قرار گرفت. پژوهشگران درباره علت پیدایش تردیدها نکات زير را يادآور شده‌اند:
