کیفیت : درجه عالی
قسمت هایی از این پروپوزال :
تعاریف عملیاتی:
بعد اجتماعی تربیت شهروندی: نمره ای است که آزمودنی در مقیاس خود ساخته از سوال 10-1 به دست می آورد. بعد فردی تربیت شهروندی: نمره ای است که آزمودنی در مقیاس خود ساخته از سوال 22-11 به دست می آورد.
بعد فرهنگی تربیت شهروندی:
نمره ای است که آزمودنی در مقیاس خود ساخته از سوال 33-23 به دست می آورد.
بعد اقتصادی تربیت شهروندی:نمره ای است که آزمودنی در مقیاس خود ساخته از سوال 42-34 به دست می آورد.
بعد سیاسی تربیت شهروندی: نمره ای است که آزمودنی در مقیاس خود ساخته از سوال 56-43 به دست می آورد.
برنامه درسی : وقایع و متون درسی دوره راهنمایی تحصیلی که از معلمین این دوره در قالب مولفه های روش (جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری) تحقیق حاضر از نوع توصیفی ـ پیمایشی است.
تحقیق توصیفی آنچه را هست توصیف می کند و شامل توصیف، ثبت وتحلیل و تفسیر شرایط موجود است(بست،1381).
پیمایشی یکی از روشهای جمع آوری داده ها است که در آن اطلاعات از طریق افراد که پاسخگو نامیده می شوند و به سوالات جواب می دهند، گرد آوری می شود.
از این روش می توان در انواع مطالعات اکتشافی، توصیفی، تبیینی و ارزشیابی استفاده کرد.
در این تحقیق به خاطر اهمیت داشتن موضوع از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای استفاده شده است.
جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان رسمی ، پیمانی و قراردادی مرد وزن دوره راهنمایی مناطق آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 92-1391 بود که بیش از 12 ساعت در هفته به تدریس اشتغال داشتند.
حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان برابر 291 نفر تعیین شد . که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند.
بدین ترتیب که ابتدا از بین مناطق آموزش و پرورش شهر تهران ، 5 منطقه انتخاب شد ، سپس درهر منطقه 4 مدرسه راهنمائی ( 2 پسرانه و 2 دخترانه) تصادفی انتخاب شدند و در مراجعه به هر مدرسه همه معلمانی که 12 ساعت یا بیشتر در هفته در آن مدرسه یا مدارس دیگر تدریس داشتند بعنوان نمونه انتخاب شدند.
در نتیجه تعداد نمونه های انتخاب شده 306 نفر بود. ابزار گردآوری اطلاعات ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته ای می باشد که با استفاده از تعیین مولفه های مهم تربیت شهروندی در برنامه درسی تحقیقات پیشین که در این زمینه صورت گرفته است تعیین گردید و پس از تایید اساتید راهنما و مشاور اجرا شد .
در ابتدا برای تعیین پایایی ابزار مورد نظر روی 60 نفر از معلمان زن و مرد اجرا شد. آلفای هر کدام از مولفه ها در جدول 3-1 مشاهده می شود :
