نمونه پروپوزال روش تحقیق تکنولوژی آموزشی

دانلود یک نمونه پروپوزال و پروژه آماده برای درس روش تحقیق تکنولوژی آموزشی در این صفحه امکان پذیر است.

نوع امکانات خاصی که یک دانش آموز به آن نیاز داشته یا مستحق آن است، به ارزشی اشاره می کند که به آن دانش آموز نسبت داده می شود (سالمون، ۱۹۹۵). این مبحث آشکارا در ارتباط با هزینه یا قابلیت دسترسی به دستگاه خاصی مهم می باشد. حیاتی است که آموزگاران در کلاس های با شاگردان تعیین نیاز شده به منابع اضافی یا ویژه، در مورد روش ها و طرقی که باید در معرض بررسی قرار بگیرند، روشن عمل کنند. هر زمانی که مسئله تخصیص منابع اضافی، جایگزین یا «ویژه» برای دانش آموزان خاص مطرح می شود، ناگزیر موضوع تساوی موقعیت هم به میان می آید. در برخی موقعیت ها، به عنوان مثال به هنگام راه اندازی یک دپارتمان آموزشی کمکی در مدارس، هم همکاران و هم دانش آموزان از من پرسیدند: «چرا شخص دانش آموز شناسایی شده با تجربه انواعی از مشکلات در یادگیری) باید زمان و امکانات اضافی دریافت کند، وقتی که سایر دانش آموزان هم به همان اندازه استحقاق آنها را دارند؟» غالبا هیچ خط مرزی آشکاری در استمرار نیاز میان کسانی که نیازهایشان به امکانات خاص، و در حقیقت، ویژه است وجود ندارد و کسانی که احتیاجاتشان درجه کمتری از اجبار دارد. طبق یک نظریه کسانی که بیشترین استفاده را از منابع اضافی می کنند، بچه های والدین باسوادتر، با پشتکارتر و ماهرتر هستند (۱۹۹۶ ،Gross). کمیسیون بازرسی (۱۹۹۲) هم اشاره کرد که برخی مسئولان آموزشی محلی قبول دارند که فاکتورهایی که ارتباط ناچیزی با شدت «نیاز» یک دانش آموز دارند، گاهی شدیدا بر تصمیمات آنها برای حفظ یک بیانیه با امکانات متعاقب آن اثر می گذارد.

تأمین امکانات برای رفع نیازهای خاص آموزشی دانش آموزان در کلاس درس نیازمند روشی منعطف است که احتمالا به معنی آشنایی با محدوده ای از منابع اضافی و یا تاآشنا و غیرمعمولی باشد. منابع طراحی شده برای استفاده افراد باید به طریقی در برنامه درسی لحاظ شوند که دانش آموز قادر به مشارکت در برنامه درسی کلی مشابه با سایر دانش آموزان باشد. بدین طریق، افراد مذکور قادر به دخالت و حضور در فعالیت های کلاسی با نتایج آموزشی مورد نظر مشابه هستند این کار مستلزم درک و دانش کامل از منابع در دسترس (انسانی، فیزیکی، اجرایی)، چگونگی تخصیص آنها و چگونگی تخصیص مجدد آنها برای بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان می باشد. بخش با پرداختن به مسائلی از قبیل استفاده از تکنولوژی اطلاعاتی و ارتباطی و همکاری سایر بزرگسالان در داخل و اطراف مدارس و خانواده ها، در جستجوی راههایی برای حمایت از یادگیری و رفتار آن دسته از دانش آموزان دارای مشکلات خاص است فصل ۸، (۱۹۰)ICT و کاربردهای آن را مورد بحث قرار می دهد. ICT غالبا: با اصطلاحاتی مانند تکنولوژی اطلاعاتی، تکنولوژی کامپیوتری یا تنها تکنولوژی به صورت مترادف مورد استفاده قرار می گیرد. خود این اصطلاح می تواند شامل ارجاع به سخت افزار (ماشین آلات)، نرم افزار انواع برنامه های در دسترس) یا شبکه های ارتباطی (ارتباط با دیگران باشد. هر یک از این جنبه ها، به طور کلی با [ کاربردهای خاص برای شاگردان با انواع مختلف نیازهای خاص آموزشی کاربردهایی در تدریس و یادگیری دارند.

پروپوزال روش تحقیق همراه با پنج فصل

مشخصات پروپوزال روش تحقیق و پروژه سمینار:
عنوان : تاثیر عامل آموزشی متحرک در چند رسانه ای بر یادگیری، یادداری و انگیزه یادگیری دانش آموزان
قسمت های یک پروپوزال استاندارد: دارد
منابع فارسی: دارد
منابع لاتین: دارد
نوع فایل: Word و قابل ویرایش
تعداد صفحات پروپوزال: 29 صفحه
تعداد صفحات پنج فصل کامل پروژه سمینار با فهرست و پرسشنامه ها و منابع فارسی و لاتین : 151 صفحه