01.jpg02.jpg03.jpg04.jpg05.jpg06.jpg
مشخصات « ارزیابی و آزمونگری روانشناختی »
روایی و پایایی: دارد
خرده مقیاس ها: دارد
تعداد سوال: سوالی
نوع فایل: pdf کد PO04

فهرست

بخش اول – طبقه بندي و اصول فني آزمونگري روانشناختي

فصل اول – طبقه بندي................................................................................... ٧

روشهاي طبقه بندي.......................................................................................... ٨

الگوهاي پزشكي............................................................................................... ٩

رويكرد روانسنجي............................................................................................. ٩

غربالگري........................................................................................................ ١٢

طبقه بندي آزمونهاي روانشناختي...................................................................... ١۵

آزمونهاي توانايي ذهني.................................................................................... ١۵

آزمونهاي پيشرفت تحصيلي .............................................................................. ١۶

آزمونهاي شخصيت.......................................................................................... ١٧

آزمونهاي علايق، نگرشها و ارزشها................................................................... ١٨

آزمونهاي عصب روانشناختي............................................................................ ١٨

ساير روشهاي طبقه بندي آزمونها ...................................................................... ١٨

آزمونهاي عملكردي در مقابل کاغذ – مدادي ......................................................... ١٨

آزمونهاي سرعت در مقابل قدرت........................................................................ ١٩

آزمونهاي انفرادي در مقابل گروهي..................................................................... ١٩

حداکثر عملكرد در مقابل عملكرد نوعي................................................................. ١٩

آزمونهاي هنجار مرجع در مقابل آزمونهاي ملاك مرجع............................................ ٢٠

فصل دوم - مباني کماري ارزيابي.................................................................. ٢١

هنجار ............................................................................................................ ٢١

ويژگيهاي گروه هنجار ...................................................................................... ٢٢

انواع هنجار ..................................................................................................... ٢٣

هنجار درصدي.................................................................................................. ٢٣

نمره هاي معيار................................................................................................. ٢۴z

نمره هاي ٢۵..................................................................................................... T

نمره هاي هوشبهر انحرافي............................................................................................. ٢۵

نمره هاي ٩ بخشي........................................................................................... ٢۵

هنجارهاي تحولي............................................................................................. ٢۶

معادلهاي کلاسي........................................................................................... ٢٧

هنجارهاي باليني............................................................................................. ٢٧

متغيرها .......................................................................................................... ٢٨

مقياسهاي اندازهگيري...................................................................................... ٢٨

توزيع فراواني................................................................................................... ٢٩

اشكال مختلف توزيع.......................................................................................... ٣١

اندازه هاي گرايش مرکزي ................................................................................... ٣٣

پراکندگي........................................................................................................ ٣٣

اعتبار ............................................................................................................. ٣۴

روش بازآزمايي................................................................................................. ٣۵

روش توافق نمره گذاران ...................................................................................... ٣۵

روش فرمهاي هم ارز ........................................................................................ ٣۵

روش همساني دروني....................................................................................... ٣۶

روش دو نيمه کردن ........................................................................................... ٣۶

روش کودر – ريچاردسون .................................................................................... ٣٧

ضريب کلفا ....................................................................................................... ٣٨

عوامل مؤثر بر اعتبار .......................................................................................... ٣٨

روايي............................................................................................................. ٣٩

روايي محتوا .................................................................................................... ٣٩

روايي ملاکي................................................................................................... ۴٠

روايي سازه..................................................................................................... ۴٠

بخش دوم - روشهاي ارزيابي روانشناختي

فصل سوم - شرح حال نويسي................................................................... ۴۵

وضعيت رواني.................................................................................................. ۴۶

ارزيابي چندمحوري ...........................................................................................۴٨

٤ ارزيابی و آزمونگری روانشناختی اختلالات باليني و ساير اختلالاتي که ممكن است مورد توجه باليني قرار گيرند.

۴٩ : I محور اختلالات شخصيت و عقبماندگي ذهني ................................................. ۵٠

: II محور بيماريهاي جسماني ........................................................................ ۵١

: III محور مشكلات رواني – اجتماعي و محيطي................................................... ۵٢

: IV محور ارزيابي کلي کارکرد ............................................................................. ۵۴ :

V محور ۵٧......................................................... (GARF)

مقياس ارزيابي کلي کارکرد ارتباطي طرح غيرمحوري........................................... ۶٠

فصل چهارم - مشاهده ............................................................................... ۶٣

رفتار هدف ...................................................................................................... ۶۴

مكان مشاهده ................................................................................................. ۶۵

چگونگي ثبت دادهها ......................................................................................... ۶۶

انتخاب مشاهدهگر ............................................................................................ ۶٨

اعتبار مشاهده ................................................................................................ ۶٩

روايي مشاهده ................................................................................................ ٧١

سيستمهاي مشاهدهاي................................................................................... ٧١

سيستم ارزيابي رفتاري کودکان – سيستم مشاهدة دانشکموز ................................. ٧١

فهرست بازبيني رفتار کودك – فرم مشاهدة مستقيم............................................... ٧٣

مشاهدة تعامل همتايان دوج............................................................................... ٧٣

فصل پنجم - مصاحبه.................................................................................. ٧۵

برقراري ارتباط با مصاحبه شونده .......................................................................... ٧۵

مراحل مصاحبه ................................................................................................ ٧٧

موضوعها و پرسشهاي مصاحبه ......................................................................... ٧٩

مصاحبه با خردسالان......................................................................................... ٨٠

مصاحبه با کودکان دبستاني ............................................................................... ٨٢

مكان مصاحبه .................................................................................................. ٨٣

مصاحبه تا چه حد بايد سازمان يافته باشد ؟ .......................................................... ٨۴

کودکان مقاوم .................................................................................................. ٨۵

مصاحبه با نوجوانان ........................................................................................... ٨۶

فنون مصاحبه با نوجوانان.................................................................................... ٨٩

مزاياي مصاحبة ساختار يافته .............................................................................. ٩١

ضعفهاي مصاحبة ساختار يافته.......................................................................... ٩١

پرسشنامههاي مصاحبة تشخيصي ساختاريافته ....................................................٩٢

٩۵....................................................... (DISC)

جدول مصاحبة تشخيصي براي کودکان ساخت و محتوا ..............................................٩۶

اجرا ............................................................................................................... ٩٧

اعتبار ............................................................................................................. ٩٨

روايي............................................................................................................. ٩٨

فصل ششم - مقياسهاي درجه بندي........................................................ ١٠١

تعريف .......................................................................................................... ١٠٢

کاربرد مقياسهاي درجه بندي............................................................................ ١٠٢

مزاياي استفاده از مقياس درجه بندي.................................................................. ١٠٣

محدوديتهاي مقياس درجه بندي....................................................................... ١٠۴

خطاهاي موجود در مقياس درجه بندي................................................................. ١٠۵

اصول تهية مقياس درجه بندي............................................................................ ١٠۶

تفسير مقياسهاي درجه بندي........................................................................... ١٠٧

انواع مقياسهاي درجه بندي ............................................................................. ١٠٨

مقياس درجه بندي عددي................................................................................. ١٠٨

مقياس درجه بندي نگارهاي ............................................................................... ١٠٩

مقياس درجه بندي نگارهاي توصيفي ................................................................... ١١٠

مقياسهاي درجه بندي مقايسهاي..................................................................... ١١١

مقياس ليكرت................................................................................................ ١١١

مقياس افتراق معنايي..................................................................................... ١١٢

مقياس ثرستون.............................................................................................. ١١۴

فرمهاي مقياس درجه بندي............................................................................... ١١۶

ارزيابي کودکان از سوي معلمان......................................................................... ١١۶

ارزيابي کودکان از سوي والدين.......................................................................... ١١٧

توافق والدين – معلم....................................................................................... ١١٧

توافق پدر و مادر ............................................................................................. ١١٨

ارزيابی و آزمونگری روانشناختی ------------------------ ٥

توافق کودك – بزرگسال ................................................................................... ١١٨

درجه بندي همتايان .........................................................................................

(SSRS) سيستم درجه بندي مهارتهاي اجتماعي سيستم درجه بندي مهارتهاي اجتماعي – فرم دانش آموز – مقطع دبستان .............. ١٢٠

نمره گذاري.................................................................................................... ١٢١

اعتبار و روايي................................................................................................ ١٢١

بخش سوم - مباني نظري و ارزيابي هوش و شخصيت

فصل هفتم- ارزيابي هوش........................................................................ ١٢۵

هوش چيست ؟ ............................................................................................. ١٢۵

نظريه هاي هوش............................................................................................ ١٢۶

نظريه هاي کلاسيك......................................................................................... ١٢۶

نظرية اسپيرمن.............................................................................................. ١٢۶

نظرية توانايي هاي ذهني اولية ثرستون............................................................... ١٢٩

نظرية گيلفورد ................................................................................................ ١٣١

الگوهاي سلسله مراتبي................................................................................. ١٣٢

نظرية کتل..................................................................................................... ١٣٣

نظرية ورنون................................................................................................... ١٣٣

نظرية کارول................................................................................................... ١٣۵

نظريه هاي تحولي هوش.................................................................................. ١٣۶

نظرية رشد شناختي پياژه ................................................................................ ١٣٨

پردازش اطلاعات و نظريه هاي بيولوژيك هوش........................................................ ١٣٩

نظرية جنسن................................................................................................. ١۴٠

نظرية استرنبرگ............................................................................................. ١۴١

نظرية هوشهاي چندگانه گاردنر ........................................................................ ١۴٢

نظرية داس، ناگليري و کرباي ............................................................................ ١۴٢

رابطة آزمونها و نظريه هاي هوش...................................................................... ١۴۴

آزمونهاي انفرادي هوش................................................................................. ١۴۴

ماده سؤالهاي آزمونهاي هوش انفرادي............................................................ ١۴۵

مقيا س هاي هوش و کسلر ............................................................................... ١۴٧

مقياس هوش بزرگسالان و کسلر – ويرايشسوم.................................................. ١۴٩

خرده آزمونهاي کلاميض.................................................................................. ١۴٩

خرده آزمونهاي عملكردي................................................................................ ١۵٠

نمره گذاري و هنجارها ...................................................................................... ١۵١

تفسير نتايج .................................................................................................. ١۵٢

فرم کوتاه مقياس هوش و کسلر ........................................................................ ١۵٣

(WISC – III) مقياس هوش و کسلر کودکان – ويرايش سوم ١۵۵

.WISC – III ويژگيهاي روانسنجي

١۵۵................. (WPPSI-R)

مقياس تجديدنظر شدة هوش و کسلر

پيش دبستاني مقياس هوش استنفورد – بينه .......................................................................... ١۵٧

ويژگيهاي روانسنجي................................................................................... ١۶٠

آزمونهاي گروهي توانايي ذهني....................................................................... ١۶٠

کاربرد آزمونهاي گروهي.................................................................................. ١۶١

آزمون ريون .................................................................................................... ١۶١

فصل هشتم – ارزيابي شخصيت............................................................... ١۶٣

صفات شخصيت............................................................................................. ١۶٣

نظريههاي صفات............................................................................................ ١۶۴

نظرية کتل..................................................................................................... ١۶۶

نظرية کيزنك ................................................................................................... ١۶٨

نظرية پنج عامل بزرگ شخصيت......................................................................... ١۶٩

مسائل و مشكلات ارزيابي شخصيت.................................................................. ١٧٠

ثبات شخصيت ............................................................................................... ١٧٠

رابطة اندازههاي شخصيت با رفتارهاي واقعي....................................................... ١٧١

تأثيرهاي موقعيتي بر رفتار ................................................................................ ١٧٢

روشهاي ارزيابي شخصيت..............................................................................

١٧٣ آزمونهاي عيني شخصيت............................................................................... ١٧٣

کاربرد آزمونهاي عيني شخصيت....................................................................... ١٧۴

طبقه بندي کارکردي آزمونهاي عيني شخصيت..................................................... ١٧۶

آزمونهاي جامع شخصيت................................................................................ ١٧٧

ارزيابی و آزمونگری روانشناختی آزمونهاي حيطه هاي خاص ........................................ ١٧٨

تجديدنظر شده ............................................................ ١٧٩

- NEO سياهة شخصيت نمره گذاري.................................................................... ١٨٣

اعتبار و روايي................................................................................................ ١٨٣

١٨٣.................................(MMPI – 2 / MMPI)

سياهة شخصيتي چندوجهي مينه سوتا مراحل تدوين ..............................................١٨۴

روش اجرا...................................................................................................... ١٨٨

نمره گذاري.................................................................................................... ١٨٨

تفسير نتايج .................................................................................................. ١٨٨

تفسير مقياسهاي روايي................................................................................. ١٩٠

تفسير مقياسهاي باليني................................................................................ ١٩١

تفسير ترکيبي مقياسهاي باليني ..................................................................... ١٩۴

١٩۵.............................................................................................MMPI

فرم کوتاه نمره گذاري و تفسير ........................................................................................ ١٩۶

کليد نمره گذاري.............................................................................................. ١٩۶

١٩٧.............................(SCL – 90- R) فهرست بازبيني نشانهها – ٩٠ – تجديدنظر شده

١٩٩............................................................................... SCL – 90-

R ابعاد نُه گانة نمره گذاري.................................................................................................... ٢٠۵

پرسشنامة اطلاعات شخصي وودورث.................................................................

٢٠٨روش اجرا و نمره گذاري.................................................................................... ٢١٠

تفسير نمره هاي آزمون..................................................................................... ٢١٠

روشهاي فرافكن در ارزيابي شخصيت ................................................................ ٢١٢

اجرا و نمره گذاري روشهاي فرافكن.................................................................... ٢١۴

آزمون لكه هاي جوهر رورشاخ ............................................................................ ٢١۴

اجرا و نمره گذاري............................................................................................ ٢١۵

٢١٧............................................................................(TAT)

آزمون اندريافت موضوع ٢١٨...........................................................................

(CAT) آزمون اندريافت کودکان روش اجرا........................................................ ٢٢٠

تفسير نتايج .................................................................................................. ٢٢۴

١ – موضوع اصلي........................................................................................... ٢٢۴

٢ – قهرمان اصلي .......................................................................................... ٢٢۵

٣ – نيازهاي اساسي و کششهاي قهرمان......................................................... ٢٢۵

۴ – ادراك از محيط .......................................................................................... ٢٢۶

۵ – چگونگي ارزيابي ديگران ............................................................................. ٢٢۶

۶- تعارضهاي مهم.........................................................................................

٢٢۶ ٧ – ماهيت اضطرابها ..................................................................................... ٢٢۶

٨ – مكانيسمهاي دفاعي اصلي........................................................................ ٢٢٧

٩ – کارکرد فراخود .......................................................................................... ٢٢٧

١٠ – انسجام خود .......................................................................................... ٢٢٧

٢٢٨..........................................................................

(RISB) برگة جملات ناتمام راتر نقاشيهاي فرافكن................................................. ٢٢٩

آزمون نقاشي کدمك ........................................................................................ ٢٣١

دستور اجراي آزمون ........................................................................................ ٢٣١

الف :اجراي آزمون به صورت انفرادي : ................................................................. ٢٣١

ب :اجراي گروهي آزمون .................................................................................. ٢٣٣

نمره گذاري.................................................................................................... ٢٣۴

کيندة آزمونهاي فرافكن.................................................................................... ٢۴۶

بخش چهارم - برخي از گسترههاي کاربرد آزمونهاي روانشناختي فصل نهم - ارزيابي افسردگي................. ٢۴٩

افسردگي کودکان........................................................................................... ٢۵٠

وقوع همزمان افسردگي با ساير اختلالها ........................................................... ٢۵٢

روشهاي ارزيابي افسردگي............................................................................. ٢۵٣

ابزارهاي ارزيابي افسردگي............................................................................... ٢۵۵

سياهة افسردگي بك...................................................................................... ٢۵۵

روش اجرا...................................................................................................... ٢۵۶

نمره گذاري.................................................................................................... ٢۵۶

اعتبار و روايي................................................................................................ ٢۵٧

تفسير نتايج .................................................................................................. ٢۵٧

هنجارهاي ايراني ........................................................................................... ٢۵٨

اندازهگيري هيجانپذيري................................................................................... ٢۵٨

ارزيابی و آزمونگری روانشناختی ------------------------

٧ مقياس نااميدي.............................................................................................. ٢۵٩

مقياس درجه بندي افسردگي کودکان – تجديدنظر شده .......................................... ٢۵٩

سياهة معرفي همتايان از نظر افسردگي............................................................ ٢۶٠

فصل دهم - ارزيابي اضطراب..................................................................... ٢۶١

مراحل ارزيابي اضطراب .................................................................................... ٢۶٢

ارزيابي شناختي – رفتاري................................................................................ ٢۶٣

ابزارهاي تشخيصي......................................................................................... ٢۶۴

٢۶۴........................................................ (ADIS) جدول مصاحبة اختلالهاي اضطرابي

٢۶۵.........................................................DSM

مصاحبة باليني ساختار يافته براساس مقياس اضطراب کتل ...................................... ٢۶۵

نمره گذاري.................................................................................................... ٢۶۵

اعتبار و روايي................................................................................................ ٢۶٧

ارزيابي اضطراب حالت و صفت........................................................................... ٢۶٨

سياهة اضطراب حالت – صفت بزرگسالان............................................................ ٢۶٩

اجرا و نمره گذاري............................................................................................ ٢٧٠

پرسشنامة حيطههاي نگراني........................................................................... ٢٧٣

سياهة تفكر مضطرب کننده .............................................................................. ٢٧۴

ارزيابي سازههاي نظري مرتبط با اضطراب............................................................ ٢٧۵

نگرش نسبت به نگراني................................................................................... ٢٧۵

٢٧۶.................................................................... (IUS)

مقياس عدم تحمل بيثباتي تنظيم هيجانها......................................................... ٢٧٧

کارکردهاي ميان فردي..................................................................................... ٢٧٨

اضطراب در کودکان.......................................................................................... ٢٧٨

اضطراب جدايي.............................................................................................. ٢٧٩

روشهاي ارزيابي اضطراب کودکان...................................................................... ٢٨٠

٢٨٠....................................................(STAIC)

سياهة اضطراب حالت – صفت کودکان اجرا .............................................................. ٢٨٢

فصل يازدهم - ارزيابي خشم .................................................................... ٢٨٧

تعريف .......................................................................................................... ٢٨٧

ابعاد خشم ................................................................................................... ٢٨٩

انواع خشم ................................................................................................... ٢٩٢

تفاوتهاي فردي و جنسيتي در خشم ................................................................ ٢٩٣

پيامدهاي خشم............................................................................................. ٢٩۴

خصيصههاي شخصيتي و خشم ........................................................................ ٢٩۶

خصومت و خشم ............................................................. ٢٩٨

A الگوي رفتاري تيپ و خصومت............................................................... ٢٩٩

A ارزيابي الگوي رفتاري تيپ ارزيابي خشم...................................................... ٣٠٠

ابزارهاي ارزيابي خشم.................................................................................... ٣٠٣

٣٠۴.......................................................................(ASR)

سياهة خودسنجي خشم سياهة خشم................................................................ ٣٠۴

٣٠۴............................................................(STAXI)

سياهة بروز خشم حالت –صفت نمره گذاري............................................................. ٣٠۶

روايي و اعتبار سياهة بروز خشم حالت – صفت.................................................... ٣٠٨

هنجارها ....................................................................................................... ٣٠٩

فصل دوازدهم - ارزيابي بافت خانواده........................................................ ٣١٧

تعريف خانواده ................................................................................................ ٣١٧

ويژگيهاي کارکردي خانواده ............................................................................. ٣١٩

ارزيابي خانواده............................................................................................... ٣٢١

رابطة ارزيابي و درمان...................................................................................... ٣٢٢

راهبردهاي ارزيابي خانواده ............................................................................... ٣٢٣

راهبردهاي کيفي........................................................................................... ٣٢٣

مصاحبة تشخيصي......................................................................................... ٣٢۵

ارزيابي کارکردهاي ارتباطي.............................................................................. ٣٢۶

شجرهنامه .................................................................................................... ٣٢٧

روشهاي مبتني بر استعاره.............................................................................. ٣٢٨

آزمونهاي روانشناختي .................................................................................. ٣٣٠

در ارزيابي خانواده ......................................................................... ٣٣١

MMPI کاربرد ٨ ------------------------

-ارزيابی و آزمونگری روانشناختی پيوستها ............................................................ ٣٣۵

 

پيوست ١. پرسشنامة تاريخچة فردي ................................................................. ٣٣۶

پيوست ٢. فهرست بازبيني مصاحبة باليني روانپزشكي براساس............................

٣۵١ DSM-IV ملاكهاي تشخيصي

پيوست ٣. سيستم درجه بندي مهارتهاي اجتماعي – فرم دانش آموز – ................... ٣۶٠

مقطع دبستان ٣۶٢.............................................................................. MMPI

پيوست ۴.

فرم کوتاه

٣٧٠...................................................................... SCL-90-R

پيوست ۵. پرسشنامة

پيوست ۶. پرسشنامة اطلاعات شخصي و دورث................................................... ٣٧۶

پيوست ٧. سياهة افسردگي بك – فرم کوتاه ....................................................... ٣٨٠

پيوست ٨. مقياس اضطراب کتل......................................................................... ٣٨۶

پيوست ٩. مقياس اضطراب حالت بزرگسالان........................................................ ٣٩١

پيوست ١٠ . مقياس اضطراب صفت بزرگسالان...................................................... ٣٩٢

پيوست ١١ . پرسشنامة اضطراب کودکان – مقياس حالت........................................ ٣٩٣

پيوست ١٢ . پرسشنامة اضطراب کودکان – مقياس صفت........................................ ٣٩۴

٣٩۵.................................... (STAXI –

پيوست ١٣ . سياهة بروز خشم حالت – صفت

( 2 ۴٠٠............................................................. (FAD)

پيوست ١۴ . ابزار سنجش خانواده

 

 


خرید آنلاین و دانلود فوری این فایل

دانلود این پرسشنامه به همراه تمامی پرسشنامه های دیگر این سایت (دانلود فوری)

فروش ویژه ویژه

با پرداخت مبلغی جزئی همه پرسشنامه های سایت را رایگان دانلود کنید!

قیمت با تخفیف بسیار ویژه: 18500 تومان

 پس از پرداخت آنلاین وجه، همه پرسشنامه های سایت فورا در اختیار شما قرار می گیرد.

   لیست پرسشنامه های سایت




 


توضیحات تکمیلی:

هدیه ای ویژه از مجموعه ایران پژوهش برای محققان، اساتید و دانشجویان گرامی:

شما می توانید با پرداخت فقط 18500 تومان تمامی پرسشنامه های سایت ایران پژوهش را سریع دانلود کنید و در کامپیوترتان ذخیره کنید. به همین سادگی!

شما می توانید ، هر پرسشنامه ای را که تمایل داشتید به رایگان و تنها با یک کلیک دانلود نمایید.

مراحل ساده برای خرید :

1- وارد کردن مشخصات و پرداخت آنلاین مبلغ:

2- پس از پرداخت بلافاصله می توانید پرسشنامه ها را دانلود نمایید.

نکته مهم: این امکان ویژه در هیچ سایت یا مرکزی ارائه نشده است

 

نام و مشخصات پرسشنامه های سایت


هر سوالی دارید بپرسید:
انتخاب تخصصی جدیدترین موضوعات، مشاوره تحلیل آماری با spss:
مشاور:ایران پژوهش
شماره تماس: 09011853901
ايميل: Iranpajohesh10@gmail.com
Go to top
تمام حقوق این سایت محفوظ می باشد .

مدیریت و سفارش خدمات: 09011853901